淺談初中美術如何實施愉悅教學

黃健

（新疆第十師北屯市高級中學義務部，新疆 北屯 836000）

作為美術教育工作者要實現教育教學目標，必須在教學方法上積極進行改革，努力探索美術教學的新路子，激發學生對美術學習的興趣。因此，在初中美術教學中實施愉悅教學是十分必要的。美術課的愉悅教學，就是要從本學科的特點出發，充分利用教材中的愉快因素，采用學生喜愛的靈活多樣的教學手段，來提高學生對美術學習的興趣，使學生在愉悅中學到知識，本人多年來一直從事初中美術教學工作，圍繞著美術課的愉悅教學，在實踐中作了一些初步的探討和嘗試。

一、教師的教態應親切自然，師生共同創造一種和諧愉悅的氣氛

教態是教師在教學過程中，外部表情與內在氣質的形象反映，它對學生的學習心理和情緒有著直接或間接的影響。好的教態，學生會感到親切、輕松、愉悅，有利于提高學習的興趣。教師面帶微笑，和顏悅色，會給學生愉快的暗示，學生會從中受到感染。許多優秀的教師都懂得微笑的意義，他們即使在十分疲憊或身體不適的情況下，也總是面帶微笑地走進教室，因為他們懂得，學生會從老師的微笑里感到關心、愛護理解和友誼。同時學生也會從教師的愉快感中受到鼓勵，激發起愛老師，愛這門課的相應情感，所以，在學生面前，老師應永遠是親切自然的。即使是對待差生，老師的一個真誠的微笑，一個期望的眼神，一句幽默的話，一個暗示的動……