小學(xué)英語口語交際課堂教學(xué)策略探究

于丹

（內(nèi)蒙古通遼市奈曼旗義隆永學(xué)區(qū)中心校，內(nèi)蒙古 通遼 028300）

引言：英語現(xiàn)在作為全世界使用最為廣泛的語言之一，在國際上有著重要的地位。隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展，與國際間的頻繁交流合作也不斷在增加。這樣就更需要一個(gè)國際化的中國，在此基礎(chǔ)上，要注重對英語人才的培養(yǎng)。在我國小學(xué)的英語教學(xué)中，也要更加的側(cè)重于英語口語交際能力的培養(yǎng)。

一、小學(xué)英語口語交際課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師忽視學(xué)生口語教學(xué)

在當(dāng)前以應(yīng)試教育為主的背景下，評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況好壞都是用成績來判斷的，學(xué)校的學(xué)生考評以及教師的升職都與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績密不可分。因此，大部分的英語教師在英語教學(xué)中更側(cè)重學(xué)生英語的應(yīng)試能力的培養(yǎng)。在實(shí)際的英語考試中，并沒有口語這一部分的測試，所以大部分教師就忽視了學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)。教師在英語課堂上講解的主要英語內(nèi)容就都是一些語法、詞匯、句型、時(shí)態(tài)等。在課后作業(yè)的布置上，教師都是采用多做練習(xí)題的方式來達(dá)到熟練地掌握英語知識(shí)的目的。在英語的口語練習(xí)上并未對學(xué)生進(jìn)行更多的要求，因此就造成了現(xiàn)在普遍存在的“啞巴英語”現(xiàn)象。

（二）課堂上學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)以及練習(xí)口語都需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)際的生活中，可以運(yùn)用到英語口語的時(shí)候真的是很少的。雖然有的學(xué)生很想練習(xí)口語，但是沒有說英語的機(jī)會(huì)。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，由于各方面因素的影響，在英語的教育教學(xué)上，并沒有外教來對學(xué)生實(shí)行英語口語的課堂練習(xí)。……