談初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)開(kāi)展的策略

陳紅余

（江西省豐城市石江中學(xué)，江西 宜春 331100）

古詩(shī)詞是中國(guó)經(jīng)典文化的精華，具有智慧之美、格律之美以及意韻之美，古詩(shī)詞以其超凡藝術(shù)表現(xiàn)力以及深刻思想內(nèi)涵流傳千古，熏陶了古往今來(lái)的眾多文人學(xué)士。在初中語(yǔ)文教材中編錄的古詩(shī)詞均為名篇佳作，經(jīng)歷了淘洗與錘煉，因此學(xué)好古詩(shī)文不但有助于陶冶初中學(xué)生的高尚情操，同時(shí)能夠促使初中學(xué)生養(yǎng)成良好的審美情趣，并在古詩(shī)詞光輝思想的影響下產(chǎn)生積極向上的精神斗志。本文分析了初中語(yǔ)文課程中的古詩(shī)詞教學(xué)方法，旨在提升古詩(shī)詞的課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，《論語(yǔ)·雍也》謂："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"在教學(xué)時(shí)我們可以通過(guò)一些典故、趣聞、軼事來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。由于古詩(shī)詞寫(xiě)作時(shí)間距今久遠(yuǎn)，今日學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)，已經(jīng)脫離了特定的歷史條件和寫(xiě)作背景。要跨越巨大的歷史間隔來(lái)使學(xué)生透徹理解這些作品，必須要尊重學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把人的世界和人的關(guān)系還給學(xué)生，讓他們的個(gè)性得到活潑、主動(dòng)的和諧發(fā)展。

我們應(yīng)把教材的情景變?yōu)閹熒鷮?shí)際的生活情景，這樣可以激勵(lì)學(xué)生思維活躍，他們的注意力、記憶、想象、思考、興趣、情感、意志等智力因素與非智力因素凝聚在一起，都進(jìn)入最佳時(shí)期，學(xué)生靈感的火花得到較多機(jī)會(huì)的碰撞，想象力自由馳騁，思考力充分發(fā)揮，學(xué)生在教學(xué)藝術(shù)的激勵(lì)下顯得格外靈活、勤奮，教學(xué)效果會(huì)得到明顯提高，創(chuàng)設(shè)出一種最佳的教學(xué)境界 。……