談初中英語的語法教學開展策略

李小花

（江西省宜春市靖安縣高湖學校，江西 宜春 330600）

課標明確指出，英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力培養的傾向。然而，在課標下，有些教師的教學觀念并沒有得到根本的轉變，教師過分重視語法規則的講解，不重視學生的口頭交際，忽視對英語運用技能的訓練。學生沒有學習的興趣，提起語法就頭痛，教學效果差。怎樣才能改變這種狀況呢？以下是我在教學中的經驗總結。

一、語法教學的意義

語法知識方面的不足會阻礙學習者實際英語能力的發展。語法已經涉及到英語技能訓練的各個環節。語法幫助學生聽清說話內容，交流時語法幫助說話者語意表達清楚避免產生歧義，進行閱讀時語法幫助閱讀者準確接收文章信息，而寫的時候語法幫助寫作者準確表達意思。學生只有掌握了語法，才能正確使用語言，才能提高語言輸出的“質”。首先，語法是學生交際能力提升的重要保證；其次，外語學習的獨特性決定了學習語法的必要性；最后，語法學習有助于學生通過與前途至關重要的考試。

總而言之，語法是學生學習語言的“支架”和“橋梁”，它決定著語言學習的高效作用。沒有扎實的語法基礎是學不好外語的。但是，必須要教語法不是說要回到舊有的語法教學模式上，而是如何適應世界發展需要，如何進行新形勢下的語法教學，使得學生語法知識的學習與學生英語能力的提高同步進行，就成了尤為關鍵的問題?！?br>