對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的學(xué)、議、練、悟環(huán)節(jié)的思考

白潔

（四川省廣元外國語學(xué)校，四川 廣元 628000）

教學(xué)就像一個(gè)工匠在打造一個(gè)價(jià)值連城的花瓶，首先工匠要做一個(gè)初步的花瓶模型，就像教師給學(xué)生傳授課程知識一樣，這是基礎(chǔ)必備；其次工匠需要與其他優(yōu)秀的工匠一起交流討論，就像教師與學(xué)生共同探討一樣；再次工匠需要對花瓶反復(fù)地打磨、修改，就像教師讓學(xué)生不斷練習(xí)總結(jié)題目一樣；最后工匠需要反復(fù)思考不斷改進(jìn)，就像教師和學(xué)生最后的反思總結(jié)一樣。這樣層層遞進(jìn)，一個(gè)無價(jià)的花瓶才能鑄造出來，其中任何一個(gè)程序出了問題，工匠所有的努力都將付諸東流。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中也是如此，教學(xué)的任何一個(gè)過程出了差錯(cuò)，所有努力都將功虧一簣，所以教學(xué)的每一個(gè)過程在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中都很重要。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)探索環(huán)節(jié)思考

教學(xué)中的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不是教師一個(gè)人的天下也不是學(xué)生一個(gè)人的舞臺，要想把這一個(gè)環(huán)節(jié)做得很好，教師必須全力以赴，學(xué)生也需要主動(dòng)參與其中。

（一）從教師方面探討初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

教師是班級的火車頭，在漫長的教學(xué)過程中，教師需要把學(xué)生這些乘客安全地送到目的地。所以教師作為班級的風(fēng)向標(biāo)，必須要帶好學(xué)習(xí)的頭。首先，教師要豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，所謂要想給學(xué)生一顆糖教師自己要先擁有一袋糖。完善的知識體系是作為一名教師的最基礎(chǔ)要求。其次，教師必須要學(xué)會(huì)變通，講課不能照本宣科，一成不變，教師必須要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方式，從而選擇好的教學(xué)方法，摒棄不好的教學(xué)方法?！?br>