淺析初中語文有效課堂教學的提升舉措

邢沛法

（河北省東光縣教育局，河北 東光 061600）

在新課程改革目標，對初中語文教學有著非常好的指導作用。當前的語文課堂有很多與社會發展已經不相融合。從內在來講，很多教師在新課型、新理念與現實教學的矛盾當中沖突著，不知如何抉擇；在外部環境當中，語文教學是課程改革的最突出部分。很多教師在各種教育理念面前“亂花漸欲迷人眼”，不知如何選擇，難辨優劣。初中階段的語文教學面臨著非常重要的教育任務，不僅要提高學生的語文素養，還要提高他們的升學考試應用水平。在這樣的情況下，開展課堂教學改革是一件非常有意義的事情。營造語文有效課堂，需要制定合理而科學的教學舉措，才能使學生真正整體上有一個質的飛躍。

一、以集體備課為抓手，提升備課效果

高效課堂是以學生為中心，制定適合學生成長的教學方法，也就是“以學定教”，有效教學的重要前提是有效備課。為提升備課效果，初中語文教學當中應推廣集體備課。集體備課是以教師個人獨立備課為基礎，通過學科教研組的教師共同備課為形式，而進行的集體性教研性的備課活動。集體備課是聚集集體智慧，集思廣益的教科研模式。這種新型的備課并不追求有統一的教案，其目的在于為教師個人進行教學前的課堂設計提供創設與幫助。

根據任教情況的不同，一般可以將同一年級同一學科的教師組織起來，進行集體備課。如在集中備老舍先生的《濟南的冬天》一課時，老師們可以集中圍繞分析學情、處理教材、選擇課程資源、設置作業等教學過程，教師們展開充分討論。……