“以讀促寫”在高中英語寫作教學中的應用

熊應瓊

（貴州省紫云自治縣民族高級中學，貴州 安順 550800）

前言

高中英語教師為了提升學生作文分數，在實際的教學中提出先閱讀后寫作的要求，學生按照要求，先閱讀英語文章，閱讀后仿寫文中英語句子，在仿寫過程中學生靈活運用單詞造句，從而懂得如何用單詞構成英語語句，進而提高學生運用能力和寫作能力。此外，教師還應重視引導學生閱讀后依照英語文章中的寫作方法寫作，能夠促使學生寫出內容豐富，語句流利的英語句子，有利于提升學生寫作水平和寫作分數，可見，教學中教師運用“以讀促寫”的教學策略，對于提高學生寫作能力十分有利。

一、以讀促寫”在高中英語寫作教學中應用的意義

在高中英語寫作教學中，教師之所以運用“以讀促寫”主要在于學生通過明確閱讀內容的中心思想進而在寫作時認識到應先確定作文題目，緊緊圍繞題目寫作，以準確表達作文內容的主旨。此外，學生閱讀不同的范文，寫作思路也在不斷拓展，進而在寫作時結合不同范文的寫法和寫作技法寫出不同的作文，學生寫出的作文不再千篇一律。可見，引導學生多閱讀英語文章，有利于為學生日后寫作奠定堅實的基礎。因此，教師在傳授英語知識的同時，應重視運用“以讀促寫”，從而使學生有機會閱讀英語文章，并在閱讀中學生積累單詞、語法、寫作手法，并且，靈活運用平時積累的單詞仿寫文中的句子，在仿寫一段時間后，學生寫作能力和仿寫能力會得到提高。與此同時，學生懂得根據范文內容寫出與范文主旨類似的短文，寫作中學生靈活運用單詞組成句子，不僅調動學生積極寫作，同時也增強學生閱讀量，一舉兩得，說明寫作教學中應用“以讀促寫”有著重要意義[1]。

二、以讀促寫”在高中英語寫作教學中的應用

（一）引導學生閱讀后仿寫句子

當前，高中英語教師要認識到寫作教學中應用“以讀促寫”的重要性。因此，要注重引導學生閱讀課本中的各種文章，要求學生閱讀后仿寫文中句子，調動學生積極仿寫，不僅提高學生的積極性，同時也鍛煉學生寫作能力和仿寫能力[2]。

例如：學習“Exploring plants”時，教師先傳授寫作方法和技巧，之后引導學生先閱讀課文內容后仿寫句子，學生在教師耐心的引導下，積極仿寫文中的語句，同時教師在檢查學生仿寫的句子發現，學生不懂得如何運用單詞造句，進而予以指導，使學生能夠仿寫出具有完整性、邏輯性的英語句子，并且，學生依照自己的閱讀感悟寫出閱讀心得和體會，促使學生積極主動仿寫和寫作。此外，學生仿寫的句子文體得當、語句通順、正確運用單詞和語法造句，進一步提高學生的寫作水平。

（二）引導學生運用文中寫作方法寫作

不同的英語文章，蘊含不同的寫作方法，因此，教師在引導學生閱讀英語課文時，要求學生總結不同文章中的寫作方法，積累寫作方法后寫作，學生積極依照教師提出的要求，先閱讀課文，之后，運用文章的寫作方法寫作。

例如：在教學中，教師可以引導學生先閱讀各個單元中的文章，學生邊閱讀邊分析文中的寫作方法，明確寫作方法后，靈活運用不同的寫作方法寫出不同內容的作文，能夠促使學生寫出優秀的作文，從而使學生對寫作文充滿自信心，進而其也更加積極閱讀、主動寫作，寫作文時利用語句描寫事物，進而以書面的形式表達自己的想法。可見，學生學會運用多種寫作方法和寫作技巧寫作，同時，做到用詞精準，準確運用單詞造句，以及應用不同的寫作手法創作，既激發學生創作靈感，同時提高學生作文質量和寫作水平，由此可知，寫作教學中應用以讀促寫的教學策略十分有必要[3]。

（三）引導學生模仿范文寫作

英語課本內容中有很多范文，因此，教師運用“以讀促寫”教學策略時，應要求學生先讀范文，閱讀后模仿范文寫作，并要求學生在模仿范文結構寫作時，篇幅不可過長，并且，一定要注意字跡工整、語句通順，同時要寫出正確的單詞和諸多的詞匯，學生在明確要求后，認真閱讀范文，在閱讀過程中了解范文中運用很多單詞和不同時態的語法，之后依照范文寫作，寫作文時學生積極運用文中的詞匯和語法寫出語句，邊寫邊分析范文內容，分析過程中寫出語句、詞匯，教師仔細檢查學生所寫的作文，圈劃出學生詞匯運用不正確的地方和語句不通順的句子，引導學生改正，從而使學生改掉很多不好的寫作習慣，同時學生也會意識到要想提高作文質量，應多閱讀范文，在閱讀量增加的同時才能了解不同范文中運用的語法知識，進而懂得如何應用語法和詞匯構成句子，進而在寫作過程中學生認真回想范文的主題思想和句子的抒寫方式、寫作技巧，按照范文的論證方式和寫作手法寫出連貫、通順、字跡工整的英語作文，可見，學生先閱讀后模仿范文寫作，其作文質量和寫作能力會上升一個高度[4]。

總結

綜上所述，高中英語寫作教學過程中教師以“以讀促寫”的方式引導學生先閱讀英語文章后仿寫文中句子，并運用文中寫作手法寫作，學生依照要求仿寫，同時模仿范文寫作，學生在寫作過程中結合文中的單詞擴充語句，同時寫出語句完整、通順的句子，必然會提高學生寫作能力和寫作水平，可見，寫作教學中應用“以讀促寫”，不僅能夠促進學生作文分數的不斷提高，同時也取得最佳的寫作教學效果。