新課程理念下如何進行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

喬占彬

(河北省康保縣康保鎮(zhèn)青龍村中心小學(xué)，河北 康保 076650)

隨著新課改的不斷推進，數(shù)學(xué)課程標準的深入實施，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了新的生機和活力，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在新課程標準下應(yīng)如何進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，才能適應(yīng)新課改的需要呢？

一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實際

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》十分強調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。因而數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要改變過去傳統(tǒng)課堂教學(xué)過分強調(diào)讓學(xué)生記住數(shù)學(xué)公式定理，并用其完成題目的正確計算的方式。要讓學(xué)生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗到數(shù)學(xué)的魅力，并獲得數(shù)學(xué)知識和技能，為終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要教會學(xué)生閱讀

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，能正確理解概念法則中字、詞、句的內(nèi)涵；分清楚定理的題設(shè)和結(jié)論，探究定理的證明途徑和方法；弄明白公式的來龍去脈、應(yīng)用條件、有關(guān)公式的內(nèi)在聯(lián)系；對課本例題認真審題，分析解題過程，自己嘗試著去解，并與課本解法進行比較。學(xué)生通過這樣的數(shù)學(xué)閱讀，才能不斷規(guī)范自己的數(shù)學(xué)語言，鍛煉數(shù)學(xué)語言的理解力和表達力，提高數(shù)學(xué)語言水平，從而建立起良好的數(shù)學(xué)語言系統(tǒng)，提高數(shù)學(xué)交流能力；同時，才能培養(yǎng)自己以閱讀能力為核心的獨立獲取數(shù)學(xué)知識的自學(xué)能力，獲得終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

三、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要與其他學(xué)科進行整合

《新課程標準》指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件。”還要求學(xué)生“初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識”。由此可以看出，新課程改革強調(diào)關(guān)注數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的綜合與聯(lián)系。但傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)卻過分強調(diào)學(xué)科教學(xué)專業(yè)化，不注意數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合。因此作為新課改的數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)積極涉獵其它學(xué)科，提高對其它學(xué)科的認識，完善對新課程的理解；應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容，充分整合其它學(xué)科資源，進行巧妙、靈活的課堂設(shè)計，完成課堂教學(xué)任務(wù)。

四、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要強化學(xué)生動手實踐

新課標核心思想：課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生在教學(xué)過程中的參與意識，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推進學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展和終身可持續(xù)發(fā)展。同時小學(xué)生的認知規(guī)律也是對感性的東西比較感興趣，而數(shù)學(xué)知識則比較抽象。所以教師要遵循新課標的核心思想和小學(xué)生的認知規(guī)律，盡量多給學(xué)生提供豐富的材料，給學(xué)生創(chuàng)造更多的操作實踐機會，讓學(xué)生多動手操作，從而獲得豐富的感性認識，形成自我學(xué)習(xí)體驗。

總之，新課改下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)是多姿多彩、其樂無窮的。教師應(yīng)想方設(shè)法，盡最大努力調(diào)動起每個學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使其獲得數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)能力，實現(xiàn)《標準》指出的：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”