淺談如何提高幼兒教學質量

石婷婷

（河北省張家口市宣化區拱極樓幼兒園，河北 張家口 075000）

學前兒童教育雖然現在還處于一個不斷探索和研究的階段，然而教師在展開教學活動過程中還要遵循相關的教育理念以及原則，缺少相關原則以及方法的理論支持的教學活動是經不起推敲的。在開展幼兒教學活動時要從幼兒教學的目的出發，嚴格遵循幼兒教學的相關客觀規律，同時還要結合幼兒在生長、生活、學習以及接受新鮮事物的過程中的客觀特點。結合自身的親身的教學實踐,筆者認為要提高幼兒教育主要應當從以下幾個方面做起：

一、進行幼兒教育，要重視兒童非智力因素的開發及培養。

幼兒教育是人的終身學習、終身發展的啟蒙教育，為整個人生奠定基礎。中國幼兒教育特別強調智力的開發,卻忽視了非智力因素的開發特別是心理素質的培養。智力因素的培養僅僅是浮于水面的冰山一角，而非智力因素的培養則是水下的冰懸。

（一）注重培養幼兒的觀察力。

觀察是幼兒認識事物、增長知識的重要途徑。但是,由于幼兒期是觀察力初步形成的時期,此時,幼兒觀察的有意性較差,缺乏一定的順序性和系統性,往往只停留在事物的表面,不易觸及事物的本質。因此,教師有必要確定觀察的目的任務，并教給幼兒觀察的方法和技巧,引導他們從不同側面和不同層次去觀察。比如觀察大公雞，可先引導觀看雞頭、雞身、雞腳，以后進一步觀察公雞和母雞有什么異同，邊看邊引導，還可提出一些問題讓幼兒自答。……