培智語文教學(xué)生活化

周淑瓊

（廣東省惠東縣培智學(xué)校，廣東 惠東 516300）

所謂“教學(xué)生活化”，就是把實(shí)際生活引入課堂教學(xué)中，把教學(xué)活動(dòng)指向?qū)嶋H生活，置于現(xiàn)實(shí)的生活景境中。而且教學(xué)活動(dòng)是智障兒童的生活一部分，為了讓智障兒童能夠適應(yīng)和生存于當(dāng)今社會(huì)，語文教學(xué)離不開生活的種種，更應(yīng)該把智障兒童的身心特點(diǎn)和生活結(jié)合起來，采用生活化的教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)生活背景、扮演角色、動(dòng)手制作，相互欣賞等多種教學(xué)環(huán)節(jié)，讓智障兒童在學(xué)習(xí)過程中獲得適應(yīng)生活的經(jīng)驗(yàn)，提高他們獨(dú)立生活的適應(yīng)能力。

一、培智語文教學(xué)內(nèi)容的生活化

培智學(xué)校的語文教材是最能貼近智障兒童生活需求的，是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)的重新組合和改編。它把許多學(xué)生在成長(zhǎng)過程中的思想品德、知識(shí)技能、生活實(shí)踐和日常自理融合到一起。筆者所任教的班級(jí)現(xiàn)在使用的語文教材是上海教育出版社編寫的《實(shí)用語文》第六冊(cè)和《生活》第六冊(cè)，它是由這兩本書組成的以生活內(nèi)容為主要板塊的輕中度弱智的單元主題教材。本冊(cè)教材共有八單元，16篇課文，每一篇課文都是來自生活。如有生活常識(shí)的洗腳、常換鞋襪等，有教育學(xué)生講文明、講禮貌的尊敬長(zhǎng)輩、用餐禮儀等等。而且教材所選擇的圖片都是學(xué)生自己熟悉的地方和人物，文章內(nèi)容也是和周圍的生活有關(guān)，句子簡(jiǎn)單易懂。學(xué)生使用教材時(shí)既熟悉又有新鮮感，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中就可以結(jié)合生活實(shí)際，營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，吸引智障兒童在生活化的環(huán)境中學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的常識(shí)、知識(shí)和技能，以達(dá)到較高的教學(xué)效果。……