小學(xué)作文教學(xué)方法漫談

齊艷君

（河北省灤平縣灤平鎮(zhèn)中心校，河北 灤平 068250）

作文教學(xué)是語文教學(xué)工作的一大難點(diǎn)，目前，盡管老師們采取多種手段鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生寫作。學(xué)生依然懷有畏難情緒，把寫作當(dāng)作一個(gè)沉重的包袱，害怕寫作，不愿寫作，提起筆來，要么無話可說，要么有話說不出來，即使開了個(gè)頭，硬寫下去，也寫不出好文章來。內(nèi)容平淡，大量使用不規(guī)范的口語，就像漫不經(jīng)心的閑扯，毫無文彩。作文教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)，不斷積累發(fā)展的過程，要提高學(xué)生的作文水平，需要語文老師做生活的有心人，喚起學(xué)生的寫作欲望，挖掘?qū)W生的寫作潛能。下面筆者結(jié)合多年在教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勑W(xué)生作文教學(xué)方法。

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

要想學(xué)生寫好作文，首先要讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣，如果學(xué)生有了寫作文的興趣，就沒有了對作文的“恐懼癥”，那么學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行作文。

（一）創(chuàng)設(shè)寫作情境

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生要留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)作文的自信心；要懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流”。剛開始寫作文的同學(xué)，往往感覺到拿到作文題目，無從下手，沒有可寫的內(nèi)容，因此教師必須想辦法克服學(xué)生的這一大礙——為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。比如布置學(xué)生去參加某一景區(qū)，參觀某一次活動(dòng)，熟悉某一個(gè)人物、某一次事件等等。這樣學(xué)生就會(huì)有寫作素材，有話可說。教師為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了情景，學(xué)生寫作的欲望就大大提高了，大家都紛紛對蘋果進(jìn)行了描述。這樣的情景與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生有素材可寫，學(xué)生必將能寫出不少優(yōu)秀作文。……