在小學數學教學中如何培養學生良好的學習習慣

盧艷麗

(河北省秦皇島市盧龍縣木井鎮邸栢各莊小學，河北 秦皇島 066402)

小學數學課程標準把“培養學生良好的學習習慣”作為素質教育的一個重要方面。俄國教育家烏申斯基說過：“良好的習慣是人在他的神經系統中所儲存的資本。這個資本不斷增值，而人在其整個一生中，就享受著它的利息。”這足可以說明，小學生良好的學習習慣，對他今后的發展將起著重要作用。因此，在小學階段培養學生良好的數學學習習慣，是每一位數學教師的重要職責。

一、培養學生認真對待學習的態度

（一）認真聽課的習慣。小學生的注意力不夠持久，因此教師要培養學生在有限的時間內認真聽課的習慣，在教學中教師要合理的分配時間，從學生實際出發，采用多種教學方法吸引學生的注意力，保持學生的學習積極性。

（二）認真仔細的習慣。數學本身的學科特點決定了在學習中必須要有謹慎仔細的態度，不論是在運算還是在寫的過程中都要學生認真地對待：書寫要規范、工整，避免不必要的錯誤出現；養成細心的習慣，認真審題、自信答題、檢驗改錯，提高學生的數學基本能力。

（三）閱讀數學課本的習慣。使學生具備閱讀課本的能力。在數學課中，應使學生把“看、讀、思、練”結合起來。從兒童一入學就應該帶領學生逐步學會看懂圖、式、文，再引導學生弄清術語，理解關鍵詞語，引發學生思考。隨著學生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內容提出更明確而具 體的要求，讓學生養成先閱讀后做作業的習慣。……