初中道德與法治教學中生活化教學模式的應用探討

范曉鵬

（四川省蓬安縣諸家初級中學，四川 南充 637800）

新時代的教育不僅僅是為了完成教學任務，而且應該注重提高教學質量。為了提高教學質量，教師總是盡力在教學中不斷尋求優質的教學方法。在初中階段，開設了道德和法治這門學科。顧名思義，“道德與法治”指的是關于道德和法治的相關內容。道德和法治是一門新興學科，其和社會生活有極大的接軌。道德、法治本是評價社會生活中行為的一種標準，它們源自生活，反映于生活。然而，在教授初中道德和法治學科時，許多教師仍然使用傳統的教學方法。針對該學科獨特的教學內容和特殊教學目的，教師應采用生活化教學模式。

一、創造生活化情境

從本質上講，初中道德與法治這門學科就是在還原生活本態，評價生活中的各種行為。只有將道德與法治和生活聯系在一起，才能達到有效教學的目的。由于道德和法治這門學科特殊的教學內容，不建議使用傳統的教學模式進行教學。傳統的教學模式是教師“填鴨”式地以灌輸教科書中的知識和學生仔細聆聽的模式。我們都知道，初中道德和法治集中講解生活中道德和法治的相關內容。對于學生來說，學習道德與法治并不是要求他們掌握相關的專業知識，而是要學會做一個有道德的學生。傳統的教學模式只教授學生相關的專業知識，忽視了學生道德行為的培養，只有為學生創造生活環境，才能形成以生活為導向的教學模式。……