淺論初中班主任管理策略

費(fèi)希強(qiáng)

（吉林省永吉縣萬昌鎮(zhèn)第十二中學(xué)，吉林 永吉 132215）

本文從初中生的心理特點(diǎn)出發(fā)，針對初中班級管理中存在的問題，研究了初中班主任班級管理所應(yīng)采取的策略。

一、初中生心理特點(diǎn)分析

對于大部分初中學(xué)生來說，其思維所具有的獨(dú)立性與批判性得到了不同程度的發(fā)展，同時(shí)學(xué)生的社會性情感及自我認(rèn)知的態(tài)度體驗(yàn)也得到了相應(yīng)程度的發(fā)展。他們對一些事物的依賴性逐漸減少，克服困難的毅力有所增強(qiáng)。同時(shí)部分初中學(xué)生還存在著容易固執(zhí)、偏激、孤獨(dú)及產(chǎn)生閉鎖心理等負(fù)面的因素，容易在行動(dòng)方面出現(xiàn)輕率或者優(yōu)柔寡斷的情況。久而久之，這些學(xué)生漸漸由對原有的對外界情況的被動(dòng)迎合，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼闹鲃?dòng)性和積極性，開始獨(dú)立思考，其某些見解和觀點(diǎn)也出現(xiàn)了一定程度的系統(tǒng)性，但同時(shí)還需要班主任及任課老師的教育、誘導(dǎo)才能更加完善，也就是說，在這一時(shí)期初中生需要一定的引導(dǎo)才能健康的成長。

二、初中班級管理中存在的問題

從目前我國初中生班主任班級管理的現(xiàn)狀來看,班級管理中存在的管理不公平現(xiàn)象對學(xué)生的影響較大。通常情況下,班主任是有耐心善于學(xué)習(xí)的，但往往會自覺或者不自覺的將學(xué)生分為優(yōu)等生、中等生及學(xué)困生三類,而班主任在班級管理中也會針對這三個(gè)不同的分類對學(xué)生進(jìn)行管理。這種在班級管理中經(jīng)常出現(xiàn)的管理不公平的現(xiàn)象對學(xué)生的健康成長造成了一定的影響,對班級管理工作有效性的發(fā)揮也帶來了一定的負(fù)面作用。……