淺談如何在中職語文中開展普通話教學

王芳

（四川省閬中師范學校，四川 南充 637400）

現在科技和經濟都在快速的發展，我們的時代也以一個飛快的速度進步著。但是就目前的狀況來看，整體的國民素質并不能跟得上時代的發展。在普通話的使用遍及全國之后，整體的情況是有所好轉的，人們越來越注重自己的道德素養。作為中職的語文教師，我們除了在教課的時候使用普通話之外，還要對學生進行普通話的教學。語言對一個人的影響是非常大的，要想讓學生以后有更寬闊的發展道路，就需要緊抓普通話的教學，培養學生的口才和語言能力，從而幫助學生掃清語言上的障礙。

一、認清普通話教學的現狀，幫助學生打牢基礎

在正式進行中職語文普通話教學之前，教師先要明白目前中職語文教學的現狀，并根據教學的情況來開展普通話的教學。就中職學校的生源來看，有很多中職生都是來自于農村。他們大部分都是由于家里經濟條件不好或者學習成績不夠，而進入了中職的學校。對于這些學生來說，他們一心只想著學習一些專業的技能，以后能夠在社會上有立足之地，根本就不在意語文這種基礎課的學習。而且那些來自于農村的學生，大部分都是留守兒童。所以他們在平時的生活環境中，很少能夠接觸到標準的普通話，導致了他們普通話水平的落后。

其實這對學生的影響才是非常巨大的，因為學生一旦形成了自己的思想，別人就很難去改變。如果學生在平時的生活中接觸到了那些有地方口音的普通話，那么他們就會在腦海中對普通話形成一個初始的印象，這個印象需要教師花費很多時間去糾正。作為中職的語文教師，我們必須認識到普通話教學的重要性。即使需要花費更多的時間，也不能有所懈怠。特別是對于幼師專業的語文教師來說，學生畢業之后面臨的就是工作。如果他們沒有一個標準的普通話水平，這就會影響他們的任職，甚至對那些受教的學生也是一種不負責任的行為。

所以在進行普通話教學的時候，教師一定要打牢學生們的基礎，保證學生的正常溝通。不過在打牢學生基礎之前，我們先要知道學生的基礎到底是什么樣的。這個時候教師就可以借助一些普通話水平測試的考試，大致了解學生的普通話水平。再根據每個班不同的情況，進行分層次的教學方式。作為中職的語文教師，我們必須對學生的將來負責。或許有些學生認為語文課不重要，或許有些學生認為能夠和別人交流就夠了，不需要學習普通話。但是教師一定要明確自己的教學目標，對學生進行普通話的教學，幫助學生打牢基礎。

二、在課堂上嚴格要求學生，課下提升自身水平

在中職語文的教學中，我們可以發現很多中職生在上課的時候，狀態都是非常懶散的，甚至有的學生還會在課堂上做一些事情來擾亂課堂的紀律。中職生大部分都處于叛逆期的階段，如果教師貿然進行管教的話，有可能會激起學生的逆反心理。即使他們暫時不擾亂紀律了，但是他們就會把語文的學習越推越遠，從心底產生排斥的心理。這樣就會讓整個教學陷入一個困境，讓學生排斥語文的教學，就得不償失了。所以中職的語文教師在進行普通話教學時，嚴格要求學生一定要采取適當的方法和形式，對待學生的態度要適中。

當然這并不表示，我們要對學生搗亂的行為視而不見了，而是我們要在不影響課堂進度的情況下，盡量地在課下去解決這些問題。肯定有很多學生會因為教師的嚴格要求，而產生逆反的心理，但是語文教師在教學的時候，一定要強調清楚普通話的重要性。現在全國都倡導說普通話，“請講普通話”的標語也隨處可見，這些都是學生能夠通過實際的生活能夠感受到的。在學生理解了教師之后，我們就可以在課堂上去糾正學生的發音。其實普通話的教學并沒有這么簡單，一些輕音和兒化音對于地區的要求都很高，如果和地區方言有所沖突的話，那么將很難往下進行。

中職生的基礎都不是特別好，他們經常會把方言當成書面語來使用，這個情況在作文的教學中是非常常見的。作為中職的語文教師，我們就需要在作文中圈出學生的錯誤，并細心地寫上批語幫助學生糾正自己的錯誤。不過我們也不能只對學生嚴格要求，對自己也要“下狠手”。由于現在對教師普通話水平的要求不高，所以才導致了整個普通話教學質量的降低。但是作為一名語文教師，我們先要有規范自己普通話的思想。在課下的時候多做一些練習去提高自己的普通話水平，這樣才能夠在課堂上讓學生信服。

三、傳授一些普通話的技巧，鼓勵學生大膽使用

其實普通話的教學是有很多技巧的，例如兒化音的讀法，以及一些詞組音調的變化，都是需要教師告訴學生的，而且一些多音詞就連教師也經常會念錯，更別說還在學習中的學生了。在小學階段的語文教學中，教師為了讓學生區別不同聲母韻母的特點，就會在教學的時候把音說的特別重。這就導致了學生也有了這樣的壞習慣，在說普通話的時候，就會把很多聲母韻母讀的很重。這樣就會加重方言的味道，讓學生的普通話變得很不標準，影響了整個中職語文普通話教學的質量。

這個時候就需要中職的語文教師向學生傳授一些技巧，改正他們說普通話時候養成的壞習慣。例如我們在讀到“j、q、x”這幾個聲母的時候，盡量把音放的輕一點，這樣咬字也會變得更加清晰，會提高學生整個普通話的水平。在進行普通話教學的時候，最重要的就是讓學生大膽地開口說普通話。有些中職生因為普通話不標準，就不敢在課堂上使用普通話，害怕說錯了被大家笑話。如果遇到這樣的情況，就需要教師給予一些鼓勵，讓學生能夠勇敢地表達出來，這樣我們才能夠發現他說話時的錯誤并及時糾正。

在進行普通話教學的時候，我們可以大膽地采用一些游戲法的教學模式。例如我們可以開展一些朗讀的活動，在培養學生膽量的同時，通過教師的點評來糾正學生的錯誤，這樣會讓學生的印象更加深刻，也不會打擊到學生的自信心。

普通話現在已經被傳播到全世界了，它雖然不會徹底地取代方言，但是它在學生之后的發展中，起到的作用是非常巨大的。作為中職的語文教師，即使我們不為了教學質量著想，也要為學生的發展著想，積極地開展普通話的教學。在打牢學生基礎的同時，也要培養學生的語言能力。