論高中語文教學中傳統文化的滲透

銀冬梅

（綿陽南山中學實驗學校，四川 綿陽 621000）

作為貫穿整個中小學乃至大學階段的重要性學科，語文教育在我國現行的教育體制中一直具有重要地位和作用。但縱覽當今的教學形式，傳統文化在高中語文課堂中的引入非常有限，這也為當今的語文教育埋下了隱患。如何在課堂中合理引入傳統文化教育，豐富學生的學科見識，增強他們的綜合素質，提高語文教學的效率和成績？針對這樣的局面，我認為唯有引導學生和家長認識它的重要性、定制特色教學方案才能達成理想教學效果。

一、引導學生和家長合理認識傳統文化在高中語文教學中的重要地位和意義

在現今的教育背景下，學生和家長越來越看重應試能力和學習成績，往往忽略了傳統文化的地位和價值。部分教師為了保證教學效率，進行“填鴨式”教學的灌輸，只注重教學效率和學生成績，將學科素養放在其后。

（一）傳統文化的引入對高中語文教學的促進作用

眾所周知，隨著新課改的不斷推進，在當今的語文教學中也更強調傳統文化的意義，國家教育部門更是明確出臺措施推進傳統文化在高中語文課堂的引入。但高中作為中小學的關鍵沖刺階段，往往使學生擔負著較大的學習壓力。大多數學生覺得語文學習是很空洞的，不像其他學科有更體系化的知識要點。但在我看來，這正是我們引入傳統文化的意義所在。在各地的所有高考語文卷中，古詩鑒賞、詩詞默寫都是不可或缺的，這也充分體現了作為傳統文化的重要組成部分——古詩，在高考中的重要地位，而了解傳統文化并不只是背背古詩。如果在教師教學、學生學習的過程中我們僅僅只是讓學生死記硬背，且不說學生在背誦過程中會多么晦澀，就是落實到分數上也不會產生很好的效果。因此，我們應當在平時的教學過程中適當引入傳統文化的教學，這樣也在潛移默化中提升了學生的應試能力。

（二）學習傳統文化，助力學生全面發展

除了應試能力的直接促進，學習傳統文化更能讓學生的學科素養進一步提高。就以先前提到過的古詩為例，在學生了解古詩背后的文化內涵之后，可以運用到自己的作文中。提升了學生的寫作能力，這也是他們作為后輩與前人的共鳴共情。除此之外，各種傳統節日也是傳統文化的重要組成部分。通過高中語文課堂上對傳統文化知識的引入，學生會對相關的節日背景有更深層次的了解，這對他們的民族精神培養也有很大的意義。學習傳統文化，除了在應試方面不落人后之外，還能加強學生對歷史、文化的了解，促進他們在高中階段的全面發展。

二、創設傳統文化主題活動，營造濃厚學習氛圍

在引導學生和家長正確認識傳統文化對高中語文教學的重要意義之后，我們應當結合學生和課堂知識的實際，創設有關傳統文化的主題活動，讓學生感受到濃厚的學習氛圍。

（一）將傳統文化融入學生學習日常，營造良好學習氛圍

首先，想讓傳統文化的學習影響學生生活的方方面面，我們需要為學生營造一種良好濃厚的學習氛圍。而高中的學習往往枯燥繁雜，我們可以從教室布置出發，讓學生在緩解壓力的同時也能學到知識。比如臨近端午，我們可以以這一傳統節日作為背景，號召學生搜集相關的歷史故事和趣味知識，寫在自己的積累本上，定期展示在班級墻邊，讓他們相互分享自己關于端午文化的認識和看法。在以往的教學實踐中，有學生通過搜集資料，自己準備了關于端午文化的ppt展示，獲得了好評；也有學生從當今現實出發，談到現今過端午大家互道“端午節快樂”的現狀，再回溯節日本身的意義，道出了自己的評價和理解，將傳統文化和現下狀況結合在一起，體現了自身較高的素養。這樣的現象在教學中還有很多，我們在引導傳統文化進入學生的日常生活中時，不能生搬硬套，一定要和當下的熱點話題或者節日相結合，做到因時制宜、因地制宜。

（二）創設相關活動，加強學生對傳統文化的深入了解

除了與日常生活結合的傳統文化學習活動，我們還可以以競賽形式鼓勵學生們進一步參與到傳統文化的學習中來。在以往的教學實踐中，為了在課堂上深入引入傳統文化的學習，我們應當不斷創新教學形式，讓學生通過多元化的活動深入理解和把握傳統文化。以前面提到過的端午節為例，除了分享自己的認識之外，我還會針對這樣的節日背景，讓大家搜尋更多的資料，便于我們開設“小小端午知識競賽”。將參賽學生分為不同的隊伍，兩兩對戰回答或搶答關于端午文化的相關知識。而在這個過程中，學生不光會主動了解相關知識，還能轉變為他們的文化素養，促進他們的全面發展。除此之外，我還在班上推行了文化劇活動，讓學生根據自己對傳統文化的認識和了解，以及對相關時代背景的把握，自編自導一出文化劇，還可以與課文相結合。學生根據課文內容，加上自己對這一文化的了解和探尋，組隊在全班表演了這一節目，給師生都留下了深刻印象，回味無窮，也讓大家感受到了傳統文化的魅力。

我認為，具有創新性的傳統文化引入能夠加強學生對語文知識的掌握和自身素養的提高。而在這個過程中，我們也需要把握高中生的心理特征，給他們適當的鼓勵和獎勵。因為所有活動的主題都是傳統文化，為了突顯特征，也為了激發學生持續學習的動力，我們可以將《詩經》等傳統經典書目送給學生作為獎勵。而在具體創設活動的過程中，我們也要積極和學生溝通。作為高中生，學生的觀念已經日趨成熟，會為我們的教學提出更有有價值的意見。我們需要做的，就是在平時的教學中不擺架子、和學生多親近多溝通，實時了解學生對我們活動的意見和建議。如之前舉辦知識競賽時，考慮到學生其他學科也有繁重的課業任務，我便為他們總結了出題范圍和知識要點。這足以說明，我們在教學過程中創設的活動要兼具靈活性和創造性。

在現今的語文教學中，傳統文化的引入具有越來越重要的意義，已經成為不可或缺、不可忽視的重要部分。而在這個過程中，我們作為一名高中語文教師，應當如何向學生和家長闡明其重要性、獲取他們的支持，又創設怎樣的課堂活動、營造良好的學習氛圍，成為無法避免的難題。我相信只要我們堅定信念、努力教學，一定能夠攻破這些阻礙，讓傳統文化在高中語文的課堂上繼續生長。