關于小學數學教學生活化的研究探索

鄧紅梅

（重慶市黔江區民族小學校，重慶 409000）

小學階段的數學教學是學生的啟蒙階段，所以教師的教學應該根據小學生現有的特點來進行教學探究，將傳統和創新將結合，培養起學生的創造性思維和意識，讓小學生能夠不斷進步，構建起卓越的個人能力和綜合素質。所以，通過讓小學數學的教學變得生活化，能夠幫助學生激發出數學學習的積極性，同時還能保持對生活的熱愛，用輕松愉悅的心態去享受學習數學的過程，并不斷地完善自己的個人能力，塑造良好的個人素質。以下是對小學數學教學生活化的一些方法探究：

第一，小學數學教師要樹立起將數學教學生活化的思想意識，潛移默化影響學生。想要真正將數學教學變得生活化，就需要教師的思想意識先得到轉變，將數學放到生活中去，如此教學才能變得生活化。當數學教師的教學觀念得到了改變，那自然就能潛移默化影響學生的學習思維，讓生活化的教學方式真正融入到學生的學習中去。生活化的數學教學方法能夠調動起學生的學習主動性，讓他們意識到數學知識來源于生活，如此學生就能以更飽滿的熱情去參加數學學習。最重要的是，這樣的教學思想不僅能讓教師成為學生學習上的引路人，還能在生活中給予他們幫助，讓學生和教師的關系更近一步。小學生在小學這個階段還非常的稚嫩，他們的想法也非常單純，若是喜歡，就會更努力的去學習。因此，他們的學習動機變得非常重要，只要他們在情感上能夠與數學變得親近起來，他們就會積極主動地進行數學探究。在傳統的小學數學教學中就存在這樣的弊端，因為沒有將數學教學變得生活化，數學這門學科的復雜和抽象都直接讓學生望而卻步，所以對于學生和教師而言，小學數學教學生活化都非常重要。

第二，數學教師要為學生創設出生活化的數學課堂學習氛圍。課堂上的學習氛圍直接影響了學生的學習有效性，它體現出了教師的教學質量以及學生在學習時的狀態。所以數學教師在進行教學時要隨時注意調節課堂氣氛，讓整個數學課堂變得活躍起來，創設出生活化的教學氛圍。生活化的教學氛圍就要求學生在一個和諧平等的環境下學會與同學之間進行合作交流，善于發現生活中的數學知識，在輕松愉悅的氣氛下進行探究。“大膽質疑，小心求證”是最好的學習方式，讓小學生通過自己的探究和討論來找到解決問題不同的方法。例如，教師在教給學生一個全新的數學知識時，可以先用類比的方式，將這個抽象復雜的數學問題嵌入到學生日常的生活小事中去，讓學生感受到數學原來就是自己的生活。這樣不僅能及時引起學生的注意力，還能讓學生踴躍的起來回答問題，參與到課堂上中去。這之后，教師再讓學生進行探究和思考，想一想自己在生活中遇到類似問題時是怎么解決的。當然，更直觀的教學方式就是教師在課堂上模擬出生活化的情節，讓學生參與進來，全身心地投入到學習和解決問題中去。在這樣熟悉的生活情境下，小學生會讓復雜的數學學習變得有趣起來，賦予數學學習全新的意義。其實數學在生活中無處不在，教師只需要稍加利用，就能讓自己的課堂變的生動豐富，激發起小學生對數學學習的興趣，讓他們在生活化的數學學習環境中變得更有信心，更快樂的進行學習。

第三，小學數學教師要將生活融入數學教學中去，將數學帶入生活，進而培養小學生學習數學的興趣。眾所周知，數學來源于生活，同時它最終又實際應用到生活中去，讓我們的生活變得更加方便快捷。因此，想要全面提升數學教學的效果就離不開將生活融入到數學教學中這一觀念，只有讓小學生學會用所學的數學知識去解決生活中的問題，才叫真正學懂了數學，學好了數學。所以在日常的教學中，數學教師要多引導學生去發現生活中暗藏的數學知識，并且學會舉一反三，在生活中遇到同樣類型的問題時自己能夠去解決，用數學的方法和思維去看待問題。例如，教師可以讓學生和父母一起去超市進行購物，學生會發現在購物時處處存在的數學計算。這時候就需要家長的配合教學了，家長可以讓小學生自己去進行購物的計算，這樣長期的計算鍛煉能夠明顯地提升學生的計算能力，而計算能力又是數學學習最基礎的能力，對于學生來說非常重要。用這樣的教學方式能夠很快培養起學生的數學學習能力，讓他們產生數學學習興趣，同時又能將自己所學習的知識應用到生活中去，進而產生一種成就感，這樣的良性循環能夠大大促進學生學習質量的提高。

第四，數學教師可以利用現代科學技術來將數學探究變得生活化。傳統的數學教學模式由于受到條件的限制無法給予學生最好的教學環境，但二十一世紀的今天，由于現代教學技術的飛速發展，教師可以借助各種各樣的科學技術來為小學生營造出生活化的數學學習環境，讓學生接受到“潤物細無聲”的數學教學，更有效地進行知識的探究。例如，數學教師在進行教學時可以用各種模型和視頻圖片等形式來展現抽象復雜的數學知識，將生活中常見的例子直接通過動畫的形式播放給學生看，如此一來課堂氛圍也會變得活躍起來，學生的注意力也會被充分吸引，達到最好的學習狀態。這樣全新的教學比傳統的黑板教學更讓學生記憶深刻，也能為學生營造出更加生動的生活化教學，讓學生充分思考，大膽探究。通過生活化的數學學習，學生能夠更直觀地感受到數學的魅力，意識到數學學習的實際應用性。

總而言之，在現代教學中，小學數學的教學要不斷趨于生活化，這樣的教學模式才能讓小學生快速成長，學到數學知識中的精髓。在進行教學時，教師要注意對學生的學習方法和學習思維進行輔導與指引，充分激發出學生的學習積極性和創造性思維。生活化的數學教學能夠讓學生在學好數學基礎的同時，還能將這些知識實際應用到生活中去，學會如何去發現問題、思考問題，并通過自己的能力去解決問題。其實，生活化的小學數學教學還能讓小學生時刻保持對數學和對生活的熱愛，讓他們始終以一種熱情飽滿的態度去看待所有的困難，愿意去挑戰這些不可能，進而逐漸地完善自己的個人能力，培養起良好的個人素質，從小學時期就奠定下良好的數學學習基礎。