分層遞進教學(xué)在職業(yè)中專體育教學(xué)中的運用研究

白成昂

（南陽市宛西中等專業(yè)學(xué)校，河南 南陽 474350）

分層遞進教學(xué)是一個久遠(yuǎn)的發(fā)展過程，需要經(jīng)過長時間的研究和進步才能得到發(fā)展，一開始就要在教學(xué)方法和在教學(xué)機構(gòu)進行完善以至于形成完整的教學(xué)機構(gòu)和教育本身具有的教學(xué)特色，根據(jù)分層遞進教學(xué)在職業(yè)中專體育教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生們實際生活的發(fā)展和轉(zhuǎn)變，目前，分層遞進教學(xué)在職業(yè)中專體育教學(xué)當(dāng)前最大的問題就是在教學(xué)方式上的研究和探討，通過搜索相關(guān)資料并進行實踐研究，在這個基礎(chǔ)上，更進一步地了解分層遞進教學(xué)在職業(yè)中專體育教學(xué)的重要意義和實際目的，這樣更有利于全面的分析分層遞進教學(xué)的教學(xué)方法，并在此基礎(chǔ)上，把科學(xué)可行的教學(xué)方法進行大大的推廣并且可以讓更多的老師進行使用，有利于對學(xué)生們更好的發(fā)展，把學(xué)生們作為核心重點，去挖掘更多的實用并且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果更佳的教學(xué)方法。

一、分層遞進教學(xué)方法的基本意義和性質(zhì)

在學(xué)生實際生活和學(xué)習(xí)情況進行相結(jié)合，在這個基礎(chǔ)上，去了解分層遞進教學(xué)在職業(yè)中專體育的主要意義，在使用分層遞進教學(xué)的教學(xué)方式的同時，要觀察到在課堂上同學(xué)們對學(xué)習(xí)的積極性和興趣程度，以及學(xué)生們在課堂上的收獲和對所學(xué)知識的了解程度，同學(xué)們對課堂知識的收獲就是分層遞進教學(xué)的主要意義和教學(xué)方式的適合與否。老師在這個基礎(chǔ)上，把學(xué)生們的學(xué)習(xí)階段進行分類，因為同學(xué)們每個人接受知識的程度是不同的，老師們需要根據(jù)學(xué)生們本身的基礎(chǔ)進行教育，實行不同的教學(xué)方式，用不同的方法保證每個學(xué)生都能收獲到知識，并且可以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，保證課堂的效率。更重要的是，在分層遞進教學(xué)在職業(yè)中專體育教學(xué)的過程中，老師們應(yīng)該把分層遞進教學(xué)的教學(xué)方式進行充分發(fā)揮教學(xué)方式的主要目的，將分層遞進教學(xué)的教學(xué)方式更一步的表達(dá)出它主要的特征。就比如說，同學(xué)們的個人接受知識的不同、老師們對不同階段同學(xué)的劃分、分層遞進教學(xué)的重要性質(zhì)，根據(jù)這些特殊的性質(zhì)把課堂達(dá)到更優(yōu)的課堂效果，讓課堂效果更加明顯，更容易讓同學(xué)接受，提高上課的積極性。

二、分層遞進教學(xué)方法的重要意義和作用

（一）促進學(xué)生積極上課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

分層遞進教學(xué)大教學(xué)方式就是把不同的教學(xué)方式對應(yīng)到不同的學(xué)生身上，然后用合適的方式進行教學(xué)，給每個同學(xué)展示自己的機會，在體育課堂上積極地展現(xiàn)自己的潛質(zhì)，找到適合自己的項目，發(fā)現(xiàn)自己的強項，把個人的自身的價值意義充分的表現(xiàn)出來，在這個基礎(chǔ)上，提高學(xué)生們的對學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵每個同學(xué)都積極參與到體育課堂活動中，在展現(xiàn)自我的同時，增加對個人本身的自信心和優(yōu)越感，把自己最好的一面，最強的一項得以充分學(xué)習(xí)達(dá)到更佳的學(xué)習(xí)效果。所以，分層遞進教學(xué)的教學(xué)方式，如果老師在授課的同時，能夠主要發(fā)揮他的主要特質(zhì)，很容易的就能激起學(xué)生們參加體育活動的興趣，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的振奮心情，提升學(xué)生們對體育項目的積極性，老師也可以因此得到更好教學(xué)方式，達(dá)到教學(xué)的目的，讓體育課在教學(xué)課堂中更加活躍，讓同學(xué)們能夠自信的加入其中展示自己，充分發(fā)揮分層遞進教學(xué)在職業(yè)中專體育教學(xué)中的主要意義和目的。

（二）促進學(xué)生素質(zhì)教育，提高學(xué)生身體素質(zhì)

體育是一項全面性的課程，他對學(xué)生們的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)、能力素質(zhì)等各個方面都能在體育課上表現(xiàn)出來，素質(zhì)的教育對于學(xué)生們是非常重要的，想要同學(xué)們在全方面得到更好的發(fā)展，首先要對素質(zhì)教育進行重視，讓學(xué)生們在德、智、體、美這些方面都得到更好的學(xué)習(xí)，完善學(xué)生們個人本身的全面發(fā)展，而分層遞進教學(xué)的教學(xué)方式正能夠體現(xiàn)這一目的，在體育課堂進行的過程中，獲得更多的更全面的分析和發(fā)展，把同學(xué)們實際自身的價值和課堂的進行結(jié)合，最終達(dá)到更好的課堂效果。身體素質(zhì)是素質(zhì)教育的一方面，對于每個人來說身體素質(zhì)的重要性是不可忽視的，身體素質(zhì)的重要性是不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生們的身上的，身體素質(zhì)是對一個人健康與否，體能運動的重要的判斷標(biāo)準(zhǔn)，而且，身體素質(zhì)與人們的生活是息息相關(guān)的，身體素質(zhì)提高的同時生活水平也可以得到改善，對于學(xué)生來說，只有保持一個良好的身體素質(zhì)，才有機會在體育課堂上以及訓(xùn)練比賽中得以更好的發(fā)揮，因此，身體素質(zhì)的良好狀態(tài)不容忽略的。

（三）促進教師教學(xué)質(zhì)量完善，提高教師教學(xué)積極性

教學(xué)方式是老師掌握的，用什么樣的教學(xué)方式就能得到什么樣的教學(xué)效果。因此，在教學(xué)的過程中，要提升老師教學(xué)過程對學(xué)生們指導(dǎo)的積極性，更進一步的提升教學(xué)的質(zhì)量效果，完善教學(xué)體系，在運用分層遞進教學(xué)的教學(xué)方式的同時，全面分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，并對學(xué)生們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容知識進行全面的了解，在這個基礎(chǔ)上，保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高老師們對學(xué)生進行教育的積極性和課堂的順利開展。

三、結(jié)束語

分層遞進教學(xué)的教學(xué)方式在職業(yè)中專體育教學(xué)中已經(jīng)是一種新的授課方式，跟傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較起來，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)發(fā)展是非常有用的，以前的那種傳統(tǒng)的教學(xué)模式在現(xiàn)在的發(fā)展中已經(jīng)被學(xué)生們厭煩，如果還繼續(xù)使用很容易使學(xué)生降低對學(xué)習(xí)的熱潮。而分層遞進教學(xué)的方式在教學(xué)過程中卻能表現(xiàn)出很好的教育效果，有利于提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)的積極性，讓同學(xué)們在素質(zhì)教育方面也能得到更好的發(fā)展，在學(xué)習(xí)的過程中得到更佳的學(xué)習(xí)效果。