初中班主任班級管理中的藝術之我見

張娟娜

（包鋼第十二中學，內蒙古 包頭 014010）

日常生活中，班主任與學生交往較多，會直接影響學生的世界觀、人生觀和價值觀。尤其初中時期，學生的心理會發生一系列變化，班主任的作用更加突顯。可見，初中班主任對班級的管理是工作的重點，而做好這項工作需要恰當地運用科學的管理方法。在文章中，本人列出了五點實踐經驗。

一、建立健全完善的賞罰制度

在傳統的教育理念下，班主任應當對學生嚴加要求。這種管理理念，雖然能樹立起班主任的威信、建立起良好的班級秩序，但是易讓學生產生叛逆心理，喪失對初中班主任的信任。因此，初中班主任在進行班級管理的過程中，應當秉持人文關懷，努力發現學生身上的優點，充分鼓勵學生，樹立學生的自信心。在學生犯錯誤時，也盡量不要過分說教，掌握好批評的力度是最重要的。班主任在開展管理工作的過程中一定要秉持嚴寬相濟的原則，重點開展德育教育。在學生取得進步的時候，班主任應當對其予以適當的夸獎，當學生出現問題的時候，班主任不能急于對其批評與指責，應當幫助學生對錯誤原因加以分析，幫助其找到解決辦法并加以改正，從而使該學生不會再犯類似的問題。在做班級管理的工作時，適當地批評也是有效的解決策略。它可以讓學生的頭腦保持清醒，態度更好地認識到自身的錯誤，并且加以改正。但是在此過程中，教師應當恰當地使用正確的方法和方式，最重要的是對學生的自尊心加以保護。……