探究班主任做好德育工作的有效策略

田葳

（包頭市第三十六中學，內蒙古 包頭 014030）

一、德育教育的重要性

德育教育中的里程碑“四有人才”的提出，引發了人們對德育的思考和重視，四有人才是國家對于人才需要的基本內容，是提高中華魂的基本內容。德育工作的道路還很長，教育的形式也隨著社會的發展在不斷的變化。以前對德育工作的不重視，導致有的人學習上可能很棒，可是德育方面可能就是個渣滓，這就是給國家培養有文化的流氓，是國家進步路上的蛀蟲，如果一個人沒有德育教育就如一個人失去了靈魂，看著光鮮亮麗其實沒有什么用，言行極度不一致，口是心非，對社會有著潛在的危害。青少年是祖國的未來，養成良好品德的關鍵時期在于青少年，在青少年培養德育是非常重要的，培養成為“四有人才”，是關乎于中華民族崛起的大事。

二、德育教育的現狀

現在中國的教育還是應試教育，就是為了考試而教育，學校家庭以分數衡量學生的優異，而忽略學生德育的具體情況，不管是誰對于學生的評價都是以“分數”為標準衡量一切，在此背景下，班主任以分數為中心開展工作，學生為了分數而片面學習，通過長時間的學習，大量的題海戰術，可謂是想盡一切辦法提高學生成績。對此有的班主任就只管學生的學習狀況而不管學生其他方面如何，有些學生學習成績確實很好，但其他方面并不盡人意。這樣的話，“教書”和“育人”就被人為的分開，學生的德育教育工作在有些學校就被忽視，沒有放到特別重要的位置。其實現在大部分學校都有專門的德育機構，有的叫德育處，有的叫政教處，但是在這個以“分數”衡量學生的優異背景下，德育機構形同虛構，沒有起到應有的作用，幾乎停留在對違紀學生進行處理，一學期內針對不同的節日舉辦幾次德育主題活動，諸如元旦、清明節、勞動節、端午節、教師節、中秋節、國慶節和感恩節等等。

三、班主任做好班級德育教育的有效策略

（一）營造良好的班級氛圍

氛圍對于一個人的影響還是非常的大，不管是誰都希望自己生活在一個好的氛圍里面，對自己的成長和以后的發展都是相當有利的，人是群居動物都有向集體靠攏的傾向，那么導致的必然結果就是好的氛圍會使人更好，差的氛圍會使其更加墮落。如果在一個紀律嚴明處罰分明的班里面，哪怕一個非常貪玩、我行我素的學生也會非常守紀律的，如果在一個文明禮儀、團結友愛的班級集體中，那么人人都會相親相愛。一個好的氛圍對于青少年的培養是非常重要的，一個積極向上的氛圍可以使人奮發向上，家長也都希望自己的學生在一個好的班級里面，長期的耳濡目染會慢慢地改變他們的學生，讓其慢慢變好。

（二）以身作則，做好榜樣

“一屋不掃何以掃天下”，班主任就是班級里面的領頭羊，如同狼群里面的狼王。自己如果德育方面都很差，那么如何教育學生，如何讓學生服氣，只有自己行得正，那么自己教育學生時候才會更加有底氣和自信，學生也會更加地聽從班主任的各項安排。

（三）加強溝通，全面了解學生的情況

中國的教育的根本目標是為了培養德智體美勞全面發展的人才。班主任只是其中的一小面，在關注其學生的成長過程中要多跟學生家長以及其他老師進行溝通，全面地了解自己學生的情況，因材施教并多鼓勵學生好好學習，這樣學生才會感覺自己沒有被冷落，內心也會更接受老師，會更加配合老師的教育工作。德育工作并不是區區一個班主任可以完成的，而是需要班主任、任課老師、家長共同的支持和學生的配合，只有這樣才能達到更好的教育目的。

（四）關注“潛力生”

在任職班主任這些年，我經歷過太多的班主任放棄班級里面所謂的潛力生，放棄那些潛力生導致的結果就是這些潛力生更加的墮落，放棄一個就會有下一個，有一就有其二，這樣導致的后果就是班級里面的潛力生會越來越多的。俗話說得好“人之初，性本善”，每個學生本質上都是好的，沒有一個學生想成為班級里面最差的那一個，可是每個人的情況不一樣，成為“潛力生”都是有諸多方面的原因的，當那些可以解決的原因解決以后，“潛力生”也是可以慢慢轉變為“優等生”的。但是大部分班主任只喜歡那些成績好的，成績好的對于班主任來說也省心省力，對那些不好的總是不管不問，而有的班主任甚至更加過分對學生惡言相加，這是一種最愚蠢也違背職業道德的做法，這一做法會使人唾棄的。對這些有問題的學生，我們應該給予更多的時間和更多的關注，那些好學生他們肯定有更高的覺悟和有自己的原則，他們能夠自覺地完成自己學習上和生活上的各項工作，自覺的約束自己的所作所為，而這些所謂的“問題生”恰恰是我們班主任應該加以引導的對象，讓這些問題生知道如何做一個有自己行為準則，可以分辨是非，如果這樣做一定會有非常大的效果。我們應該盡心盡力地幫助這些學生，而不是放棄學生，這樣會徹底地摧毀未來祖國的花朵。

四、總結

隨著教育的不斷深入改革，用書本上干巴巴的知識來給學生們進行教育，已經不能滿足現在國家社會對人才的需要和儲備，德育教育的地位已經越發顯得重要。因此，在一個班集體中班主任的任務變得極其艱苦，不僅僅要做到基本的教學任務，而且還要對學生良好品德的塑造采取措施。上文主要圍繞著德育教育的重要性和班主任應該怎樣對學生進行德育教育等內容，結合一些自己親身的教學經驗進行了敘述，希望給其他的班主任教學提供一些思考和理論建議。