關(guān)于對初中美術(shù)教育的幾點建議

路海斌

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第八師石河子市一四一團中學，新疆 石河子 832028）

在素質(zhì)教育的今天，美育是不能忽略的，我們所生存的社會環(huán)境的方方面面都離不開美術(shù)，小到日常用品，大到建筑，美術(shù)都發(fā)揮著其重要的作用。那么該如何來正視存在的問題、培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣，提高學生創(chuàng)造能力？我們應(yīng)該從自身做起，查找原因，改變內(nèi)因，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂抓起，培養(yǎng)其興趣。具體做法我認為要注意以下幾個方面。

一、正視錯誤觀念，完善美術(shù)教育體系

（一）各級教育主管部門要改變舊的教育評價體系，消除“主”、“副”課之分，把美育放在與智育同等重要的位置上來。美術(shù)教師自身也不應(yīng)該因為客觀上的不受重視而導致主觀上的自暴自棄，應(yīng)該敢于肩負歷史的責任，立足課堂堅守自己的“美術(shù)”陣地。讓我們的學生能更多地從美術(shù)這個視角中去感悟傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的優(yōu)秀文化；讓我們的學生從美術(shù)課提倡的“真、善、美”中去追求自身的價值觀和世界觀。

（二）學校領(lǐng)導、教師應(yīng)端正態(tài)度，教育師生都要尊重這門學科，不要認為是副科，就任學生學或是不學。不要以中考成績論英雄，不應(yīng)以統(tǒng)考的成績成為檢驗一所學校教學質(zhì)量和評價一個教師業(yè)績功過的唯一標準。課堂一律嚴格要求，以免副科出現(xiàn)懶散模式影響其它科目的學習態(tài)度。同時教師應(yīng)不斷充實自己，才能拓展知識，吸引住學生的眼球。

（三）完善美術(shù)課程體系，配足課程和專職教師，完備教學設(shè)施，教師要不斷接受新教學理念，參加學習培訓提高專業(yè)水平，改變單一教學方式，課堂講求成效，真正體現(xiàn)全面發(fā)展，真正達到素質(zhì)教育。

二、重視興趣培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展

“興趣是最好的老師”，如果學生沒有興趣，被動地學習，直接影響教學效果?，F(xiàn)在的學生中存在這樣的現(xiàn)象，他們喜歡美術(shù)但一旦學習了美術(shù)后他們又覺得枯燥無比和工具材料準備的繁瑣。在美術(shù)教學中，要激發(fā)學生的學習興趣不太難，但要使它長久保持下去卻很困難。作為教師可以從以下幾種途徑吸引學生，激發(fā)和保持學生的學習熱情和興趣：

（一）貼近生活，維持興趣?，F(xiàn)在的美術(shù)課程改革中強調(diào)將美術(shù)學習與學生生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。所以在平時的教學中我總會聯(lián)系生活實際，從學生的角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，讓學生通過美術(shù)教育認識到美術(shù)與社會生活的關(guān)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與想象力，以及運用美術(shù)思維、解決問題的能力。這種能力運用到其他學科還可以促進其發(fā)展，這可以從美術(shù)與其他學科的結(jié)合中得以體現(xiàn)。還有就是通過美術(shù)活動抒發(fā)自己的情感，陶冶情操，使學生成為品格高尚、全面發(fā)展的人。

（二）用競賽來激發(fā)興趣。學生的好奇心自尊心強，愛表現(xiàn)自己。根據(jù)這一特點，課堂上可將學生進行分組，讓他們一組的形式學習，這樣即加強了學生間的團結(jié)合作探究的能力，提高了學生的積極性。另外還盡可能的讓學生參加校內(nèi)外的美術(shù)比賽，特別是在學校每年的藝術(shù)節(jié)上為他們創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的平臺，增強學生對美的鑒別能力，提高他們的自信心，加大宣傳力度，讓家長和學生轉(zhuǎn)變觀念，提高對美術(shù)教育的作用認識，讓家長和學生認識到藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的重要性。教學過程中，應(yīng)多給學生鼓勵，增強其自信心。

（三）尊重選擇，促進個性發(fā)展。興趣是學生學習的基本動力，美術(shù)教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。教師要優(yōu)化美術(shù)教學過程，提高教學效益，既要注重教學方法的多樣性，也要考慮學生個體差異，每個人都有自己的個性，也有自己的偏愛和弱點。而美術(shù)是強調(diào)個性化原則的，它不像科學那樣追求絕對性和一元性。所以應(yīng)尊重和提倡他們在美術(shù)課上表現(xiàn)出來的個性和差異，同時也不能強迫他們學習美術(shù)的某一種類。教師應(yīng)充分尊重學生的個性，尊重他們自己的選擇，允許他們的興趣轉(zhuǎn)移，廣泛地涉獵各美術(shù)領(lǐng)域。讓學生在課堂上愉悅地學習，快樂地創(chuàng)作。

（四）充分利用多媒體，豐富課堂教學。運用現(xiàn)有的教學設(shè)備來補充是非常必要的。教師要自己多收集資料，如掛圖、畫冊、錄像、幻燈片、光碟等讓學生觀看欣賞，通過聲音、圖像、音樂刺激學生，激發(fā)學生興趣。讓生動豐富的素材資料，把學生從課堂枯燥的說教中解脫出來。對配備了遠程室和計算機的學校，美術(shù)教師更應(yīng)充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，收集資料，制作課件，并通過網(wǎng)絡(luò)互傳教學成果，開展美術(shù)交流，吸收先進教學經(jīng)驗和方法揚長補短，優(yōu)化課堂。

（五）創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化課堂效果。新課程改革要求以學生為中心，課堂氣氛應(yīng)該盡可能地讓學生感到輕松、愉快，增強師生互動。這就要求教師從語言上要適當?shù)挠哪恍?，尤其是美術(shù)理論的講解，一定要避免呆板空洞的陳說，應(yīng)該力求生動。為使學生對美術(shù)課有較長時間的興趣，教師必須采取多種教學方法和手段。比如說，借用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)，將美術(shù)作品與文學和音樂藝術(shù)、歷史故事、人文地理等視頻相結(jié)合，在上課的程中，讓學生有很強烈的現(xiàn)場感，使其更深入地了解作品的內(nèi)涵。加上教師的解說，讓學生在強烈的藝術(shù)氛圍里既提高了審美能力，又提高了文化修養(yǎng)。

總之，美術(shù)教育在全面推進素質(zhì)教育的過程中，已經(jīng)顯得尤為重要。它的重要性不僅僅體現(xiàn)在是全面推進素質(zhì)教育的重要組成內(nèi)容，更重要的是它在時刻提醒美術(shù)教師應(yīng)該全力完善自己的自身素質(zhì)，以此來適應(yīng)現(xiàn)代教學的發(fā)展，這也是現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。教育的改革必須要與學生生活緊密聯(lián)系，把趣味性與知識性、科學性結(jié)合起來，并恰當運用多種教學手段，美術(shù)課必然會活起來，學生學習美術(shù)的興趣會更濃。