闡述如何構建小學語文高效課堂

薛風

（新疆生產建設兵團第十師北屯中學，新疆 北屯 836099）

隨著語文教學改革春風的不斷深入，“高效課堂”已成為廣大語文教師關注的熱門話題。構建高效的教學課堂一直以來都是值得我們追求的教育理想。構建高效的語文課堂不應僅僅包括知識的傳授、技能的增進，還應包括“情感、態度、價值觀及學生創新思維能力”等方面的要求。那么，在當前的小學語文教學中，如何實現課堂的高效發展呢？

一、潛心研讀教材，是構建高效課堂的基礎

一節成功的課，離不開教師潛心研讀教材和認真備課。每篇課文都是教學內容的載體，教學內容隱藏在課文之中。文本的研讀是教師成長的起點，沒有文本的研讀就不可能很好地把握課堂瞬間的生成，也不會有生機勃勃的課堂出現。每一節比較成功的課都來自于教師對教材的有效把握。高效的教學藝術來自于對教材的潛心研讀和準確把握。構建“高效語文課堂”更多的是關注學生。既要讓學生掌握有效的學習方法，養成獨立自主的學習習慣，又要承擔本組學習、交流任務的分配與展示。因此教師的備課難度大大增加。教師除了分析解讀文本、細讀教材還要做到與文本的碰撞、做好在課堂上與學生對話的準備。教材的研讀已成為課改路上值得總結與反思的話題，更加科學地利用課內外時間主動參與課堂，提高課堂教學效率，這也是我們師生共同追求的目標。

二、轉變角色，是構建高效課堂的前提

教師角色的轉變是關鍵。教師的角色應從傳統的傳道、授業、解惑的角色中解放出來，要從傳統的身份中解放出來，由原來知識的灌輸者轉變為學生學習活動的組織者、參與者。在這個學習過程中，教師要以學生為本，讓學生用自己的心去領悟，用自己的觀點去判斷，給學生充分留下自主發展的空間。要做到這一方面，教師首先要轉變觀念，真正實現從傳統到高效課堂的意識轉變。師生關系的轉變也是很重要的一方面。良好的師生關系是決定教育成敗的關鍵所在。教師真心熱愛學生，贏得學生的信任，是建立朋友式的師生關系的前提。只有讓學生感到教師愛他，學生才能信任教師，教師講的話才有感召力。教師要利用課余時間，盡量去了解學生，這樣可以向學生指出他們的錯誤或提出自己的建議。作業設計要合理，兼顧不同水平的學生。課堂教學氛圍活躍和諧，這樣每個學生都能輕松、幸福地學習，在和諧愉悅的氛圍中獲得知識，這是打造課堂高效的前提。

三、創設情境，激發興趣，是構建高效課堂的關鍵

興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。學生對所學知識一旦產生興趣，就會產生一種對知識的好奇與渴望，就想探究其奧秘，就會主動、積極、執著地去探索。教師要注重加強課堂教學語言的錘煉。課堂教學主要是通過語言實現的。教師語言條理清楚、準確精煉、形象生動、富有感染力，能夠活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，可以直接影響一節課的課堂效果。教師要重視課堂教學中的激勵評價。學生渴望獲得成功，當自己在課堂上的某一次表現受到老師的及時肯定時，會從內心里感受到成功的喜悅，從而會更加積極主動地參與學習。教師要突出學生學習方法的指導。“授人以魚不如授人以漁”。教師在課堂教學中要注重加強學生學習方法的指導。如學習古詩，要讓學生掌握借助注釋、插圖、背景資料來弄懂詩意、體會詩情的方法；學習課文，要指導學生學會抓住關鍵詞句來學習，學會聯系上下文理解詞句的方法。長此以往，逐漸培養學生自學課文的能力，將學會的閱讀方法運用到課外閱讀中去。教師在課堂教學中要給學生留出自讀思考的時間。教師在課堂上主要是導，要留出一定的時間讓學生去品讀文本，感悟思綠色圃中小學教育網。高效的課堂必然是一節思考的課堂，要鼓勵學生善于思考，敢于提出自己不懂的問題，引導他們主動探索，培養學生質疑和解決問題的能力。

四、質疑精講，增強訓練實效，是構建高效課堂的保證

傳統灌輸式課堂教學，教師面面俱到的講解，擠掉了學生的大量的寶貴時間，學生訓練時間得不到保證，結果只是把作業留到課外做。而事實上這樣的作業既加重了學生的負擔，又收效甚微。這樣的課堂教學怎能不低效呢。因此在教學中我們做到三講三不講。即講重點、講難點、講易錯易混知識點；不講學生已經會的、不講學生通過自學也能會的、不講老師講了學生也不會的。把訓練時間留給學生，讓學生在訓練中自動生成新知。因此根據教學內容布置合理的作業，有利于鞏固和提高學生的學習成效。首先，學生感興趣的作業在很大程度上才會成為有效作業的前提之一。教師要用發展的眼光留作業，孩子們愿意選擇有所挑戰、有所變化的事物，所以要緊緊圍繞這一訓練核心給孩子留一些有創造性的、有訓練價值的題目。其次，教師可以采取多變而富有挑戰的形式，圍繞訓練點，留少而精的作業：留有思維價值的題目；留課堂中核心訓練的題目，以反饋其訓練過程的有效，以反饋其訓練目標的達成狀態；把握好學生高效寫作業的時間。落實精講多練的原則和自學性原則，讓學生有更多的時間和機會訓練，同時教師也才有更多的機會對學生進行勤反饋和強矯正。只有這樣才能增強課堂教學的時效性。

五、總結

總之，教育要與時俱進。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。追求高效課堂是教學永恒的主題，更是語文課堂教學的生命。我們要把追求課堂教學藝術的完美作為自己追求的目標。讓學生的潛能在課堂上淋漓盡致地發揮出來，讓學生的思維在課堂舞動起來，讓孩子們的靈感生發出來，讓課堂因生成而精彩！