高校工程管理相關人才培養態勢分析
——基于數據可視化

西安歐亞學院，陜西西安 710065

1 工程管理相關人才培養的現狀

1.1 高校開設工程管理相關專業數量多、逐年增長

在國內的大部分工科院校中，普遍設有工程管理相關或相近的專業。根據相關的高等學校工程管理專業指導委員會統計的數據表明，在1999年的時候，設置了工程管理專業的本科院校約有70所左右，這一數據在2001年新增了22所，2002年新增了25所，2003年增至了255所左右。而截止到2008年的4月時，國內院校中已有接近三百所高等院校設置了工程管理本科專業，截止到2019年9月，開設工程管理的學院達更是達到418所。

1.2 工程管理專業方向課程體系不夠完善

首批開設工程管理專業的高等院校有重慶大學、哈爾濱工業大學、西安建筑科技大學、清華大學、同濟大學、東南大學、天津大學等。目前，學科平臺化課程依然是當前工程管理專業課程體系的主要方式。工程管理專業的課程設置依舊更多的集中在人文社會學科和工程技術學科中，管理類、積極類、法律類等課程的設置學分占比重較少，課程設置較為單一、傳統。但是，工程管理作為一門對綜合性能力要求很高的學科。工程管理專業型人才不僅需要掌握理論知識，還需要提升工程實踐及工科相關計算機軟件等硬件能力，才可以在高速發展的工科大潮流中站穩腳跟。

1.3 工程項目管理人員整體起步晚，受限制較多

由于許多不可抗力因素，我國在工程項目管理專業中的相關系統研究和相關行業教育的起步較晚，工程項目管理的未來發展方向以及發展的必要性與重要性還沒有在教育界達成共識。一方面，這從側面證明了我國在工程項目管理專業的人才培養上，社會大局環境與院校獨立發展方式等諸多方面仍然還相對較為落后。另一方面，由于我國的建筑市場相對來說較為不規范，許多工程項目管理人員并非科班出身，這也就導致他們在管理項目的過程中常常受制于人，甚至其素質在實踐中也并未得到較大的提升，是現階段我國工程管理相關人才培養的困境之一。

2 工程管理相關人才培養的策略

2.1 國內高校應根據實際情況增設工程項目管理等相關專業的學科點

如果說我國要加快培養一批高素質的工程項目管理相關人才，那么作為人才培養搖籃的高校無疑應該在這一艱巨而光榮的任務中首當其沖。隨著世界一體化和經濟全球化形勢的日益明顯，建筑行業對工檢項目管理人才的要求越來越高。未來，項目管理人才不僅要懂技術，還要懂經濟、善管理。同時，還要順應發展趨勢，熟練掌握計算機信息應用技術，這就要求相關專業人員具有較高的專業知識和豐富的工程實踐經驗。因此，未來的工程管理專業人員還必須具備管理整個項目的能力。在當前國情下，培養上述人才的任務只能由高校作為重要的領導力量來完成。

2.2 通過繼續教育實現工程項目管理人才的知識更新

繼續教育主要是指終身教育。在職繼續教育已成為我國教育體系的重要組成部分。除了基礎院校一開始對項目經理的培訓外，繼續教育是成年人學習相關技能和知識的另一個相對公平的平臺。因此，實現項目管理人才的更新換代，一方面可以充分利用繼續教育的優勢和特點，合理配置教學資源，更好地向社會輸出和提供不同層次的工程管理相關人才；另一方面，鼓勵或引導部分具有一定專業資格的項目工程管理人員不斷深化培訓和知識更新，加強產學研的完美結合，使繼續教育行業能夠更好地消化我國工程建設和建筑等相關行業的發展，提供更多優質服務。

2.3 提升工程項目管理人才的綜合素質

對于我國目前的工程項目管理人員來說，他們有一個比較明顯的特點，即在項目建設管理過程中往往有自己的經驗和能力，即專家，項目管理者在項目前期的投資管理和項目管理中，基本上都是項目管理者對項目的前期策劃和管理不清晰而造成的，而這樣的項目管理人員顯然不符合未來工程項目管理行業的發展要求。隨著經濟的發展，人們對人才的需求越來越大。全能型人才往往比垂直型人才更具競爭力。因此，為了更好地促進我國工程項目管理的跨越式發展，提高我國工程項目管理的整體素質和綜合實力，必須加強工程項目管理人才的全面素食化培養，使他們成為全面型人才。