藏醫(yī)臨床課教師面臨的教學(xué)問題及對策分析

西藏那曲市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，西藏自治區(qū)那曲 852000

藏醫(yī)在臨床疾病的治療中有著極其重要的意義，藏醫(yī)的傳承和發(fā)展也一直是醫(yī)學(xué)界關(guān)注的重點，藏醫(yī)由以往的師徒、父子傳承逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的教育傳承，這對藏醫(yī)的傳承發(fā)展非常有利，但在藏醫(yī)的臨床課教學(xué)中，仍面臨很多問題，需要及時采取相應(yīng)措施來完善更正。本文就此來詳細(xì)論述。

1 藏醫(yī)臨床課教師面臨的教學(xué)問題

1.1 藏醫(yī)教學(xué)的教材有待完善

目前藏醫(yī)教學(xué)使用的教材中有關(guān)藏醫(yī)的知識點相對較少，而藏醫(yī)本身具有獨特的醫(yī)學(xué)知識體系，使用此類教材展開藏醫(yī)教學(xué)，是很難將常見疾病和處理方法依照藏醫(yī)的形式總結(jié)清楚的，對教學(xué)的開展極其不利，一方面會增加藏醫(yī)教學(xué)的難度，另一方面也不利于學(xué)生對相關(guān)醫(yī)學(xué)知識的掌握[1]。

1.2 藏醫(yī)教學(xué)中缺乏實踐操作

從事藏醫(yī)教學(xué)的教師多為藏醫(yī)相關(guān)的專業(yè)的人員，他們雖然具有專業(yè)的藏醫(yī)知識，但由于教學(xué)限制，沒有實踐的機會和條件，教師在教學(xué)過程中可以傳授理論專業(yè)知識，但面對一些實踐方面的醫(yī)學(xué)問題則會比較被動，教師的實踐能力不強會影響到學(xué)生的實踐能力，也會影響學(xué)生對知識的理解和運用。

1.3 藏醫(yī)臨床教學(xué)中學(xué)生的積極性不高

就目前藏醫(yī)的教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高，其原因有兩方面：（1）藏醫(yī)屬于傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，藏醫(yī)學(xué)習(xí)過程中涉及的知識點較多，需要學(xué)生擁有較強和記憶和理解能力?！?br>