高中體育籃球教學現狀及游戲化教學對策探討

遼寧省盤錦市遼東灣實驗高級中學，遼寧盤錦 124000

籃球運動，是當代高中學生喜歡的運動項目之一。借助籃球教學和游戲活動的結合，提高高中體育課堂中籃球教學質量，是滿足學生籃球運動欲望，突出創新教育理念的實踐。積極探究游戲化教學法，對籃球教學現狀解決的積極作用，是每一位教師的職責。

1 利用游戲活動，解決場地問題

在體育教學過程中，場地不足的問題十分常見。受到學校地理位置的影響，學校的體育運動場地不足，籃球場數量不足，都會影響籃球教學的整體質量。在當前高中體育教學過程中，教師要給學生傳授籃球理論知識，但很少組織學生做籃球實踐鍛煉。游戲活動在籃球教學中的應用，能夠極大解決場地問題。教師會將學生分成幾個小組，分別參與鍛煉，學生既能體會到游戲的樂趣，還能降低對場地不足的負面情緒，促進學生在籃球活動中應用個人所學習的籃球運動理論知識。

像在講解籃球戰術時，教師要將學生分成小組，培養小組默契，建立配合得當的團隊。團隊的建立，需要經過長期且反復的訓練。各小組成員能夠熟練配合，才能共同提高籃球技能水平。利用游戲化的方式組織籃球戰術訓練，不僅能夠營造良好的課堂氛圍，還可以提高學生籃球戰術智慧。在實際訓練時，教師可以將學生按照人數分成6人小組，選擇兩組進行對抗。其他小組成員，通過觀看比賽，了解雙方戰術以及雙方戰術的漏洞和優勢。在實戰過程中，防守的一方要通過有效分工，盯防對手。防守的過程，還需要以籃球運動的基本規則為準。從中場分球開始，進攻的一方就要想盡辦法擺脫防守一方的盯防。通過接到籃球實現突破，進而完成跳投。在這樣的游戲活動中，各小組相互觀察共同提高。教師可以引導全體學生作為評委，評出戰術最佳小組，用相對競爭化的活動充實課堂，保持學生的學習熱情。

2 利用游戲活動，激發學習興趣

籃球學習興趣不足，在一定程度上影響著籃球教學效果。運動技能的掌握，需要學生全身心的投入，學生個人主動性發揮越高，便能在籃球學習中受益越多。傳統籃球教學模式較為單一，學生觀看教師的動作示范進行模仿。諸如此類的教學模式長期應用，會讓學生產生乏味感，難以調動學生熱情。籃球教學活動中，游戲教學模式的應用能夠改變教學流程，讓學生體驗到籃球運動的真正魅力，使學生從多方面感受籃球學習的快樂。

像在課堂熱身環節，很多體育教師會引導學生用慢跑或做熱身操的方式，完成熱身運動。單一的熱身運動，會讓學生將這一部分是為體育課堂中不可省略的死板任務，影響學生接下來的籃球學習熱情。新課程改革的實施，讓游戲活動走進高中籃球教學的每一個環節。借助課堂熱身環節的游戲化改革，讓學生的身體機能被調動，產生運動樂趣，才能讓籃球學習過程更加美好。在籃球課堂中，教師可以借助熱身活動集中學生注意力，提高學生身體柔韌性和協調性。借助相互拍背的游戲活動，讓學生在課堂中活躍起來，不僅促進其身體血液流動，還能讓學生更好地進入籃球運動，提高學生籃球學習過程的運球控制能力。

3 利用游戲活動，提升籃球技能

掌握籃球運動技能，是籃球教學的重要目標。很多籃球技能需要學生通過反復練習，反復實踐，才能熟練掌握與應用。在實踐練習過程中，引導學生借助游戲的方式集中注意力，不僅能讓練習的過程更輕松有趣，還能讓學生將籃球技能的反復練習視為籃球學習中不可缺少的一部分。

針對不同的籃球技能，組織不同類型的籃球游戲，會讓籃球技能操練效果更佳。像在引導學生學習原地單手低運球時，教師可以組織小小的競賽活動。讓學生以一分鐘為單位，嘗試快速原地單手地運球。以一分鐘為限，堅持下來即可挑戰下一級別兩分鐘。用這樣的方式促進學生完成多次短暫練習，體會挑戰自己的樂趣，能夠讓原地單手低運球這樣的簡單技能被快速掌握。又如在學習原地腰部繞球這一技能時，很多學生存在操練困難。教師可以建立兩人互幫小組，讓兩人一同練習，相互觀察，提出問題，共同提高。之后，以小組為單位開展競賽，將原地腰部繞球圈數定為10、15、20，給不同的挑戰難度設置不同的分數。每個挑戰難度可以選擇挑戰兩次，以積分的方式評出最佳小組，使學生有目的地參與練習，在游戲活動中積極表現。游戲無論大小，只要與教學目標相契合，便能在籃球教學中發揮積極作用，使學生享受籃球學習。

4 結語

綜上所述，在利用游戲活動更新高中籃球教學實踐的過程中，教師要關注游戲活動的安全性、適應性和目標性。本著完成籃球教學目標的原則，推進游戲活動與教學內容的有機結合，提高當代高中學生的籃球運動水平。