談多媒體在小學音樂教學中的運用

榆林市橫山區教研室，陜西榆林 719100

多媒體技術凝結了多種技術，包括文本，聲音和圖像等技術，改變了學生的傳統的教學方式。并且多媒體技術也成為了教師的有力輔助，能夠有效的提高學生的學習興趣，同時在一定程度上也能夠提高學生的學習效率，有著非常有利的作用。今天主要探討的問題就是多媒體在小學音樂教學中的運用。

1 小學音樂教學中存在的問題

1.1 錯誤的教學理念

傳統的教學理念是以學生的學習成績和學校的升學率為主要教學目的，這樣的教學理念就使得課堂不再自由，同時也讓學生感受到了功利心，十分不利于學生的音樂學習。而現在的教學理念與之截然相反，是指以學生為課堂主體，讓學生在學習知識的同時也能夠得到精神上的滿足，這一點是傳統教學理念所不能滿足的，這就要求教師改變傳統的教學理念，懂得創新，并且選擇一種合適的方式進行教學，在潛移默化之中提升學生的學習效率。多媒體技術的出現就能改變這種現象，使課堂真正成為以學生為主體的課堂，讓學生更加享受音樂，并且使人產生心靈的碰撞。

1.2 教學手段不能與時俱進

由于學生天性比較活潑好動，就使得學生在上課時不能很好的集中注意力，認真聽課，本身課堂本身就十分枯燥無趣，如果只是聽取教師的片面講解，就會導致學生在上課時沒有課堂參與感，使得學生學習到的音樂知識十分淺薄，也不能使學生產生學習的積極性。音樂本身的目的就是用來享受，給人帶來心靈上的共鳴。為了達到這個目的，這就要求教師在進行教學時，要結合實踐，讓學生將音樂更好的融入到日常生活中，幫助學生產生學習的欲望，不斷提高自己的音樂能力。教師在進行音樂教學時要遵循由淺入深，由易到難，由簡到繁，由具體到抽象的原則，幫助學生在潛移默化之中提高音樂能力，穩扎穩打，步步為營。在進行音樂教學時，教師也要學會發現教學過程中存在的問題，解決問題后懂得創新，尋找出最合適的教學方式，增強學生的法制意識。

2 多媒體技術的運用

2.1 提高學生的積極性

多媒體技術之所以得到了廣泛應用，其中最重要的原因在于它能夠提高學生的積極性，使學生真正成為課堂的主體。并且在進行音樂教學的同時，也能夠幫助學生激發想象力，將文字轉變為有趣的圖像或者是音樂，在一定程度上能夠幫助學生更好的學習音樂知識，使課堂不再枯燥無味。

例如在進行音樂教學時，就是如果只是一味的進行講解，對于大部分學生來說都是不清晰的，不利于學生的學習。而多媒體技術卻能很好的解決這一現象，教師可以選擇一些有關音樂的圖象并且結合課堂的教學內容來為學生進行講解，這樣學生就可以將視覺與理論知識相結合，從而使學生能夠最大程度的進行音樂的學習。同時多媒體技術也能夠集中學生的注意力，幫助學生更好的進行音樂學習，使課堂真正成為以學生為主體的課堂，也成為了教師的有力輔助，大大提高學生的學習效率。

2.2 多媒體技術符合現代教學

音樂是能夠抨擊人們心靈的一種藝術，并且音樂也不是一朝一夕能夠學會的，對于小學生來講，現代的音樂教學已經具有功利心，不再重視學生是否能夠在學習過程中得到精神上的滿足，這就使得我國的音樂事業停滯不前。而多媒體技術符合現代教學的理念，它能夠最大程度上滿足學生對音樂的憧憬，同時也能夠通過多媒體技術發現課堂上存在的問題。

例如在進行音樂基礎的講解時，可以利用多媒體技術來進行教學，比如可以讓學生通過聽音樂來學習音樂的技巧，因為學習并不是一蹴而就的，學生只有認真聽，發現自己所存在的問題，才能夠更好地進行音樂學習。同時老師也可以利用多媒體技術，將學生所出現的常見問題放映給學生觀看，再為學生進行理論知識的講解，幫助學生發現自身所存在的問題，及時改正，不斷提高自身的音樂能力。

3 結語

多媒體技術對于音樂教學來說有著極大的好處，這就要求教師在進行音樂教學時，發揮多媒體的作用，將課堂成為以學生為主體的課堂，不斷提高學生的音樂能力。同時，教師要學會通過多媒體教學讓學生發現自身存在的問題，集中學生注意力，讓學生產生學習音樂的積極性，使其能夠感受到音樂的魅力，也希望為國家奉獻出一批又一批的音樂人才。