淺談中學信息化教學

山東師范大學附屬中學，山東濟南 250300

信息化教學要求教師要幫助學生學會自主學習，學會自己利用獲取的知識解決問題的能力，這就要求在教學中保證先學后教，課前由學生自主學習，利用多媒體提供學習資源，利用網絡進行線上學習，利用數據庫搜集相關資料進行補充說明，彌補傳統教學中，信息更新速度慢，課堂乏味，課堂時間短等弊端，將教學模式轉向信息化教學，培養學生學習生物的學習興趣。

1 信息化教學的主要流程

1.1 課前

在正式完成教學任務之前，教學的兩個主體，教師和學生都需要進行一定的準備工作，教師完成備課環節，學生完成學習環節。

在如今的信息化教學中，教師在課前向學生提供自主學習任務單，陳列對于知識學習的指南及學生所要完成的具體任務，思考自主學習后的問題困惑。和自主學習任務單一起提供給學生的還有相關配套資源包括微視頻及各種輔助資源。

1.2 課中

課堂是教學活動的主要和關鍵環節。

隨著新課程改革的頒布，教學過程中必須承認學生的主體地位，教師的教學必須以促進學生自主學習為目的，教學效果的標準也就是學生學習自主性的發揮程度。當學生主體理念的提出之后，師生的觀念都有了改變，學生也逐漸把自己融入到課堂中，進行參與式學習，隨之提出了自主學習模式和合作探究模式。在信息化教學中，學生需要將自己在課前學習中遇到的問題進行整理，在課上將疑難問題反饋給教師，在教師的指導下進行討論、探究，從而解決疑難，并注意疑難問題的整理總結。……