小學生德育工作策略

廣西桂林市陽朔縣白沙鎮中心小學,廣西陽朔 541901

班主任是班級工作的組織者和直接領導者，是班級教育工作的主導，是學校對學生實施教育的第一責任人。在班級管理中，班主任管理方式是否得當是班級管理成敗的關鍵。

1 為人師表，以身作則

要尊重信任學生，小學學生的心理調查表明，受學生歡迎和尊敬的班主任都是尊重和信任學生的、對學生過分管束、不信任和疾言厲色，動輒訓斥的班主任最不受學生的歡迎。所以，班主任要想得到學生的尊敬，就必須先尊重學生。

班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書，因此，規范學生的行為，要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應該提高自己的素質，樹立職業道德，以高尚的道德風尚去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

2 因材施教，循循善誘

班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。對于情況比較特殊的學生來說，主要來自缺乏家庭的溫暖，因此，搭建師生心靈相通的橋梁，用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而為品學兼優的學生。……