談?wù)劰矃⑴c核心素養(yǎng)在高中政治教學(xué)中的達(dá)成

江蘇省常州市北郊高級(jí)中學(xué)，江蘇常州 213000

1 任何一種知識(shí)傳授活動(dòng)，其目的都是為了培養(yǎng)學(xué)生的基本核心素養(yǎng)

以此來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。高中政治課針對(duì)現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展需求以及青少年群體的特性，從政治認(rèn)同、法治意識(shí)、理性精神以及公共參與性幾方面進(jìn)行核心素養(yǎng)能力的提升。但是這些提升，最終都需要落實(shí)到公共參與的范疇中，才能從根本上培養(yǎng)和提升高中生的核心素養(yǎng)能力。

公共參與素養(yǎng)的概述公共參與素養(yǎng)是指公民主動(dòng)有序參與社會(huì)公共事務(wù)管理，承擔(dān)公共責(zé)任，維護(hù)社會(huì)公共利益，踐行社會(huì)公共精神的一種意愿和能力。它包含兩方面的內(nèi)容，即公民參與公共事務(wù)的意識(shí)和基本能力。高中生的公共參與素養(yǎng)能力不是天生的，而是需要在不斷的政治學(xué)習(xí)中積累和培養(yǎng)出來(lái)的一種對(duì)知識(shí)、精神、能力的整合和升華。

在高中政治課堂教學(xué)中培育學(xué)生公共參與素養(yǎng)的基本策略----情境導(dǎo)入，提高公共參與關(guān)注度。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)沒(méi)有情感，道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。對(duì)于高中政治教學(xué)而言，它不僅是一個(gè)解惑的過(guò)程，更應(yīng)該是打開(kāi)學(xué)生政治認(rèn)知情感和能力的一把金鑰匙。因此教學(xué)中科學(xué)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可以避免學(xué)生死記硬背，成功將政治知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的情感因素，給學(xué)生們留下更為深刻的印象。

在高中政治公共參與教學(xué)過(guò)程中，第一教師可以巧妙借助情境導(dǎo)入的教學(xué)模式，提高學(xué)生們的公共參與關(guān)注度。……