初探核心素養下高中思想政治學科教學對策

江蘇省常州市北郊高級中學，江蘇常州 213000

陶行知先生曾告誡我們：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”《高中思想政治學科新課程標準》中明確指出，開展課堂教學活動的過程中，學科知識的講授是一方面，更重要的另一方面是幫助學生形成良好的道德品質、樹立正確的“三觀”。基于該要求，教師應當結合新時代背景下學生的認知特點以及社會發展需求，優化高中思想政治學科的教學模式，從而使學生成為一個真正的人。

1 思想政治學科核心素養的基本概念及形成過程

1.1 基本概念

思想政治學科核心素養實質上就是指學生通過思想政治課程的學習樹立正確的價值觀、形成優良的道德品質以及掌握較強的事務處理能力。從宏觀層面分析，思想政治學科核心素養與新時代背景下對學生提出的新要求——全面發展、積極參與等相互補充；從微觀層面上進行分析，思想政治核心素養也充分展現了該門課程的本質特征。

1.2 內容的形成

在對《高中思想政治課程標準》編制與修訂的過程中，專家組通過各種渠道積極征求各方意見與建議，結合新時代對學生道德素質培養所提出的具體要求，提出了思想政治學科核心素養的四個基本要求，即政治認同、科學精神、法治意識、公共參與。這四個基本要素的側重點各不相同，相互補充，相互融合，在高中思想政治學科教學中得到了充分展現。

2 高中思想政治學科培養學生核心素養的重要性

高中階段是學生價值觀念形成、道德品質塑造的關鍵期。……