基于思維導圖的初中英語閱讀教學實效性研究

綿陽高新區火炬中學，四川綿陽 621000

1 現階段初中英語閱讀教育狀況

英語是我國教育體系中十分重要的課程，我國教育系統中小學階段便已經開設英語教育。初中英語教育的作用和功能更多的是承上啟下，鞏固基礎[1]。可見初中英語教育重要性顯著。當前國內英語教學教師更傾向于使用傳統教學方式，傳統教學方法中一言堂是常態。一言堂教學不利于學生主動學習。閱讀課堂上，學生被動學習，教師講哪些知識點，學生翻閱到哪一篇文章。學生沒有思考和動腦的機會，學生對教師產生了強烈依賴感。陳舊的教學模式成為了課堂教學的常態，這種教學模式不利于學生的成長與學習。

2 思維導圖概述

早在上個世紀末我國就已經引入思維導圖，教學中思維導圖的教育效果十分顯著，能夠有效提高學生的思維靈活性與知識應用能力。思維導圖屬于學習工具的一種[2]。學生利用思維導圖中直觀了解知識關系，用更短的時間記住更多的內容，幫助學生順利完成知識學習。此外思維導圖有助于提升學生綜合能力，學生養成了良好學習習慣與邏輯，明白不同知識點的關聯。思維導圖是非常好的學習方法。

3 初中英語思維導圖使用作用

3.1 增強學生閱讀能力

初中英語對思維導圖的應用能夠有效緩解教師教學壓力，提升學生的英語學習能力和閱讀能力。初中英語對思維導圖的應用使得教師漸漸淘汰了過去的迂腐教學模式，改變了傳統教學方法。……