小學數學教學中如何實施小組合作學習

四川省廣元市利州區樹德小學，四川廣元 628000

教學改革思想體制的不斷變化，逐步更改著學校中的教學模式，要求教師在課堂教學中應用多元化教學方法，彌補學生在傳統課堂學習中的不足。教師要通過課堂教學過程對學生的有效指引，讓學生感受到學習的魅力和重要性，通過小組合作學習方法的實施，讓學生鍛煉學習思維，形成在課堂學習中的特有能力。通過課堂教學方法的變革，讓學生的思維意識得到提升，會推動學生數學學習素養的形成。

1 合理有效分組，奠定合作學習基礎

數學教師在課堂教學中踐行分組合作學習模式，要首先了解學生在課堂學習中的不同能力和不同興趣愛好，依據學生的能力和興趣對學生實施有效分組，讓學生能夠在不同的學習小組中練習相應的知識內容，以合作學習小組塑造的優質環境，提升學生的問題解決能力和數學知識探索學習欲望，讓學生的學習過程得以全面成效的提升[1]。

例如：在課堂教學中，教師要通過不同維度指引學生、了解學生的學習興趣和學習能力，通過交談方式感知學生在課堂學習中的不同興趣，通過簡單測驗了解學生在課堂中的不同能力。教師在實施分組時要注意小組成員以4-5人為宜，同時要合理分配成績優異學生和學困生、興趣較低學生和興趣較高的學生，保證各學習小組之間實力的均衡性，能夠通過科學有效分組為教師日后的實踐探索和知識教學奠定基礎。……