初中數學自主探究的課堂教學模式初探

云浮市云安區云安中學，廣東云浮 527500

數學知識的學習本身就具有一定的難度，主要就是因為其具有獨特的表達方式以及邏輯性特點，所以這也讓很多學生在學習的過程中望而卻步。如果教師無法掌握正確的課堂教育方法，優化課堂教學整體的效果和質量，那么很難保證學生在學習的過程中，提高學習的效果和能力。所以本文也與自主探究這一課堂模式為核心，重點了解到初中數學課堂教學中，學生自主探究的具體開展方法，希望能夠通過最佳的教學形式，優化課堂教學的整體質量，保證學生得到長足的進步。

1 拉近生活與數學之間的關系

初中數學課堂教學中引導學生自主對問題進行探究的過程中，需要結合生活化的教學模式，真正的讓學生意識到數學知識的特色，感受到數學知識的魅力，從而積極主動地參與到課堂中學習知識，提高自身的能力。這樣能夠讓學生把生活中的常見情景融入到數學課堂之中，從而深入地對課堂內容進行探討和分析，在交流和思考的過程中，了解數學知識的具體學習方法，這一點對于提高學生學習的興趣，增強課堂教學效果有著非常重要的意義[1]。

2 建立數學與課堂之間的互動

興趣是學生知識學習最好的老師，利用興趣激發起學生自主對于數學知識探究的能力是最好的一種方法，也是數學學科開展的敲門磚。在教學的階段，教師也需要合理的安排教學的活動，讓枯燥的課堂氛圍變得更加活躍。……