創設情境教學法在小學語文教學中的有效運用

大青咀鎮中心小學，吉林長春 130318

情境教學法是根據課程內容為學生創設一個豐富、有趣的情境，使得學生可以快速的進入到課程中進行學習，能夠激發學生語文學習的積極性，培養學生良好的語文學習習慣。教師利用情境教學的豐富更能夠將課程內容豐富化，學生可以充分感受到課程內容所表達的情感，也能夠加強學生對于語文知識的理解，從而達到提升學生語文理解能力的作用。情境教學法可以根據課程內容進行一些情感情境的創設，也可以進行一些游戲情境的創設、生活實際內容的創設等，教學的情境選擇豐富多樣，可以將語文知識發揮的淋漓盡致。

1 創設情境教學法在小學語文教學中的意義

小學語文教學旨在發展小學生的語言表達能力，培養小學生的語言運用能力，提高小學生的語文理解能力，拓展小學生的語文思維，幫助小學生積累豐富的語文知識，促使小學生的語文學習能夠更好發展。在目前的小學語文的教學中，主要是培養小學生學習語文的學習興趣，使得小學生能夠以積極的情感學習態度進行語文的學習。若是以一般的教學方法進行小學語文教學，不但不能夠使得學生充分掌握語文知識，還有可能會使得學生學習語文的興趣降低，不利于學生各個方面能力的發展。情境教學法是以學生的興趣為主，以學生積極的情感態度為核心，能夠比較有效的發展學生的語文學習能力，有助于激發學生在語文學習中的創造思維，可以讓學生在情感上更加豐富，便于學生語文思維的培養[1]。……