影視資源在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

山東省德州市陵城區(qū)宋家鎮(zhèn)李堂小學(xué)，山東德州 253511

現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語文課堂中的運(yùn)用已經(jīng)成為常態(tài)化，呈現(xiàn)出的教學(xué)方式更加直接、生動。傳統(tǒng)教學(xué)法已經(jīng)無法滿足學(xué)生對于知識的需求，影視資源的出現(xiàn)可以幫助學(xué)生更好地理解文章，也可以培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力。在合理的應(yīng)用影視資源可以快速活躍課堂氛圍，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而為課堂教學(xué)增添一抹亮色。

1 播放影視資源 使教學(xué)更加直觀形象

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，很多小學(xué)生由于注意力比較分散，所以導(dǎo)致班級學(xué)生的成績兩極分化，為了拉近學(xué)生之間的距離，教師可以從提高小學(xué)生的閱讀和理解能力入手。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)重視閱讀方法，而現(xiàn)在教師可以結(jié)合影視資源加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生積極主動地去閱讀并且理解文章。影視資源以其鮮明的藝術(shù)性可以讓教學(xué)更加直觀形象，所以教師要珍視學(xué)生的感受與理解，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如在學(xué)習(xí)《大自然的聲音》時，為了更好地讓學(xué)生理解文章，教師可以通過多媒體為學(xué)生播放有關(guān)于大自然的聲音，如風(fēng)吹動樹葉的聲音，甚至不同季節(jié)的樹葉有不同樣的聲音，不同大小的風(fēng)速也要不同樣的聲音；小雨淅淅瀝瀝的聲音；小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦的聲音；在公園里，樹上嘰嘰喳喳的鳥叫和蟲鳴的聲音等。……