談小學語文教學中如何提升學生的閱讀能力

四川省廣元市利州區樹德小學，四川廣元 628000

在小學語文課堂教學中，教師了解課堂教學的基本需求，迎合教學基本方向優化和精心設計課堂教學環節，要增強學生在日常學習中的能動性，教師要認識到閱讀教學的意義，通過不同角度的創新提升課堂教學效率，讓學生感受到閱讀學習的重要性，通過課堂教學方法的變革，讓學生在課堂中獲取進步，也要通過閱讀課堂教學方案的合理設計，提升其能動性和熱情，讓學生在閱讀學習中獲取豐碩成果，以此增強其語文學習素養。

1 激發學生閱讀熱情，增強學生閱讀效率

熱情會直接轉化為學生在閱讀課堂學習中的動力。教師要在課堂教學中不斷增強學生的學習效率，要通過不同維度的指引，讓學生在課堂學習中獲取成長。要以課堂教學不同維度出發，增強學生的積極性。教師要了解學生在日常學習中的基本需求、以及性格特點，采用合適有效的模式，增強其積極性和熱情，煥發出教學的最大活力，讓學生獲取綜合成長[1]。

例如：教師為增強學生在閱讀課堂學習中的興趣，可以將趣味性的游戲環節引進閱讀課堂教學，讓學生在趣味性的游戲環節內完成知識閱讀，會有效增強學生的閱讀學習效果，會強化學生在閱讀課堂中的體驗。如：在《小蝌蚪找媽媽》的閱讀教學中，教師可以指引學生將美術課堂內容與閱讀融合，指引學生實際畫出小蝌蚪的樣子，同時畫出青蛙的樣子，為小蝌蚪和青蛙媽媽配音，在趣味性的繪畫游戲與閱讀融合的中增強學生的熱情，讓學生在課堂學習中加強體驗，以此推動學生在課堂中的成長，促進學生綜合學習能力的提升。……