項(xiàng)目教學(xué)法在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中應(yīng)用與思考
——從三校生對(duì)口升學(xué)考試看專業(yè)課的教學(xué)改革

云南省鶴慶縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)，云南大理白族自治州 671500

隨著《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的實(shí)施，國家明確要建立“職教高考”制度，完善中職“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法，提高生源質(zhì)量。中職對(duì)口升學(xué)考試經(jīng)濟(jì)管理類中的考試科目《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》開始改革，由原來的以知識(shí)目標(biāo)為主，變成了知識(shí)加技能的考核模式，更加突出實(shí)踐動(dòng)手能力，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是中職財(cái)經(jīng)類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，集理論性與實(shí)踐性為一體，運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)法不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生通過多次實(shí)踐對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

項(xiàng)目教學(xué)法重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，教學(xué)上主要體現(xiàn)在“做中學(xué)，學(xué)中做”，打破了傳統(tǒng)教學(xué)上的系統(tǒng)性和完整性。以現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目為主線，把現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)置入課堂，整個(gè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)以會(huì)計(jì)憑證為主線，登記賬簿，完成會(huì)計(jì)報(bào)表。如企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)這一章，是整個(gè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的核心，但教材是以題目概述，分析原理、編制分錄三部分用大量文字來講述，如用傳統(tǒng)教學(xué)方法照本宣科學(xué)完，學(xué)生走上工作崗位，面對(duì)的是大量的發(fā)票、支票、單據(jù)等原始憑證、記賬憑證、賬簿、報(bào)表，不知所措，教學(xué)過程與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，對(duì)學(xué)生就業(yè)造成負(fù)面的影響。在中職學(xué)生對(duì)口升學(xué)中，采用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)考試方式，大量圖表、票據(jù)等變成題目，把會(huì)計(jì)人員工作場景移動(dòng)到考場，以前分錄變成現(xiàn)實(shí)憑證。采用項(xiàng)目教……