爭做“四有好老師”

廣東省梅州市梅江區實驗幼兒園，廣東梅州 514000

“四有”指的是有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心。簡簡單單的幾十個字體現了習近平總書記對廣大教師的寄予的殷勤希望與重托。除此之外，習總書記還深情表達了自己對教師的敬重，他認為人生最幸運的就是遇到好的老師，而擁有好的老師對學校而言是學校的光榮，民族涌現了一批又一批的好教師，這些都是民族發展的希望。

1 有理想信念

理想就像是黑暗中的一盞燈，給我們指明了道路。若沒有理想為依托就沒有堅定的方向，而沒有了方向就失去了生活。因此，在樹立理想信念時可從兩個方面著手。一方面，與國家民族理想信念的高度統一[1]。結合目前國內外發展的形式可知，對每個中華兒女而言實現中華民族偉大復興夢是我們必須堅定的一種信念。而作為當今時代的一名教師，必須以“中國夢”為引導，使自己朝著偉大目標發展，做好教育事業。另一方面，以自身理想信念指引學生。學生還處于學習階段，這個階段其為人處世能力、知識儲備能力以及社會閱歷等方面還需要不斷得到提高，在此過程中最核心的內容是理想信念，因此學生只有形成合理、科學的理想信念才不會迷失方向。這就需要教師用自身理想信念對學生起到指引作用，幫助學生樹立正確的三觀，達到教書育人之目標。

2 有道德情操

對我們而言做人之根本就是道德，若壞了這個根本就算具有高超的本領也毫無用處。拖失去了做人這一根本，也就很難談及其他。而從一個教師的角度分析，若其失去靈魂，也就很難在教育中做出貢獻。因此，作為一名教師應該如何樹立道德情操呢？首先，每個教師都應遵守《教師職業道德規范》，這是其必須具備的道德情操。近年來無論是小學、中學還是高校都存在個別教師違背《教師職業道德規范》的問題，成為人們茶余飯后的主要談資之一，深入分析可知主要是因為部分教師并不注重培養自身道德情操，在教育生涯中盲目研究學術或者是一味的追求知識，并不注重塑造道德情操。而對教師而言，無論缺少了知識能力還是缺少道德情操都很難站穩腳跟，因此很難走遠。

3 有扎實學識

從習近平總書記的講話中得到啟發，每個教師都必須具備扎實的知識功底、過硬的教學能力、科學的教學方法等等，而這其中之根本是知識。由此可見，對一個教師而言，扎實的學識是相當重要的。同時，教師沒有了智慧就像是沒有了尊嚴。若一個教師沒有掌握扎實的學識，那么也就不能說有多高的智慧[2]。因此可知，對教師而言，只有掌握扎實的學習才可以更加自信的站在學生面前。當前階段社會信息傳播速度極為驚人，無論是人文科學還是自然科學的研究成果都猶如雨后春筍般讓人應接不暇，且科學技術更新換代的時間很短，在此背景下只有終身學習才能不被社會淘汰。作為一名教師，必須注重提高自身學識。這就需要教師必須腳踏實地的教學，專心研究，及時獲取國際上先進的科研成果并與學識分享，提升學生創新能力與思維能力。

4 有仁愛之心

教育事業一直以來都在不斷改善與發展，但從對教育的詬病方面卻經常在各類大眾傳媒上出現，究其原因離不開教育精神價值觀的缺失。對人的教育屬于教育的終極目標，而從教室的角度分析主要是將學生教育好，這也是教師的宗旨，但教師的仁愛之心是這一宗旨的核心。從教師角度分析“仁愛之心”包含了較多的內容，如寬容心、責任心與耐心。對教師而言，教書育人是其義不容辭的責任；同時教育是一門藝術，但教育學生的過程中是潤物細無聲的過程，并非一蹴而就；每人個人都會犯錯，教師要寬容對待學生，只有這樣才有可能將一個人的靈魂拯救。需要注意的是，教師寬容對待學生不是盲目的，應結合學生犯錯的性質以及程度決定，避免取得不好的結局。

5 保持初心

每個教師都應主動弘揚重教社會風尚，使每個教育者都可以保持初心，主動承擔使命。對教師利益進行重點關注，此外還要關注其生活、關注教師的訴求，營造充滿愛的良好文化環境。發揮埋頭苦干的務實精神對教師進行引導，嚴格落實相關的交流制度，如公開備課、集體備課等，以此形成良好的質量文化，使更多教師可以受到質量文化的熏陶并成為學校發展的中堅力量。通過迎難而上這種難能可貴的精神對教師起到激勵作用，使其在教育生涯中始終保持自己的初心，逐步得到成長。

6 結語

當前階段很多教師均致力于研究如何做“四有”好教師，雖然說做的過程中會遇到很多難題，但相信在習近平總書記提出的相關標準引導下廣大教師一定可以得到共鳴，自覺肩負教育重任，不忘初心，砥礪前行。