小學班主任工作方法初探

廣西桂林市平樂縣陽安鄉陽安中心小學，廣西桂林 542407

班主任的工作是一項繁重而又復雜的工作，要想班級管理上水平，需要借助于濃郁的班級氛圍，科學的方法和對細節的不斷感悟，不斷提高自身藝術管理水平，促使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

1 為人師表

班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的組織者和管理者。班主任對創設良好的班集體具有舉足輕重的地位和作用。尊重每一個學生的人格，教育他做一個德智體美勞全面發展的人。

教師要在學生中樹立良好的形象，為人師表。學生處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，班主任的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。班主任嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。

2 發揚民主精神

班主任是學生的偶像，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發揚民主精神，其表現為：認真上好每一節課，關心每一個學生的健康成長。在課余時間，適當地投學生所好，與學生尋找共同語言。

要了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；研究學生的個性特征，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

例如，很多同學喜歡跳繩，可以利用大課間時間和學生們一起玩，在彼此的活動交往中加深理解與信任。可以建議學生給老師寫信，讓學生把想說的話和對班里面發生的事情的看法、對老師的意見都寫下來。然后經過認真整理及時處理和糾正。并對提出好的建議給予表揚和鼓勵。學生自由發表對班級管理中的意見以及對老師的一些看法，有的學生還能主動反映班級中的違紀事件，這些都給管理班級提供了幫助。

3 培養優秀的干部隊伍

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；在鼓勵干部大膽工作、指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

4 強化常規訓練

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。要扎實有效地加強一個學生的常規訓練，訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規等諸多方面。根據學生的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材《弟子規》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好的班風班貌。

總之，素質教育要求班主任要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧的發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式，因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。