“隨風潛入夜，潤物細無聲”
——淺談幼兒園實施品德教育的策略

文 湯曉露

我國多數家庭是獨生子女，在家里有親人的寵愛，甚至是溺愛，使部分幼兒養成了唯我獨尊的自私性格，這種不良的行為習慣為幼兒以后的成長埋下了巨大的隱患。習慣是后天形成的，并跟隨人的一生。因此，在幼兒時期對幼兒進行品德教育，對幼兒一生的學習和成長至關重要。

一、借助傳統節日，傳承中華美德

傳統節日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，元宵節、清明節、端午節、重陽節等具有中華民族特色的傳統節日蘊含了中華的傳統美德：敬老愛幼、勤勞善良、與人為善、熱愛祖國等。幼兒園開展傳統節日文化教育是傳承中國文化和傳統美德的有效途徑，挖掘傳統節日的潛在資源，讓幼兒通過親身經歷和體驗，感受和傳承中華美德。

案例：重陽節又叫“老人節”，尊老、敬老是中華民族的傳統美德。孩子從出生到上幼兒園，這個成長的過程都離不開爺爺奶奶的關心和愛護，所以結合重陽節開展關于“尊老、敬老”的主題活動非常有教育意義。為了弘揚尊老、敬老的民族文化，讓傳統美德深入幼兒的心靈，在重陽節我們開展了做重陽糕、品菊花茶和制作太陽花的活動，大家忙得不亦樂乎。相信通過這樣的活動，幼兒在內心深處一定會埋下一顆顆懂得珍惜、理解關愛、學會感恩的種子。

通過活動，幼兒在潛移默化中養成了尊敬老人和關愛他人的優良品德。除了中國傳統的節日，我們還通過西方的母親節、父親節、感恩節等節日進行感恩教育。

二、以兒童劇為載體，貫穿品德教育

《幼兒園工作規程》指出：“幼兒園的品德教育應以情感教育和培養良好的行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項游戲活動之中。”兒童劇深受幼兒的喜愛，在兒童劇活動中，從劇本的編寫、排練、制作道具到演出都是由幼兒自己商討決定的。在這樣自由、自主的氛圍中貫穿品德教育，會收到事半功倍的效果。

案例：在兒童劇《新編小紅帽》中，幼兒正在商討怎樣改寫一個結局。經過一番激烈的討論和辯論，最終將結局確定為：大灰狼承認了錯誤，大家原諒了它并和它成為朋友。問其原因，幼兒們說：“它已經知道錯了，我們就給他一次機會吧！”在《新編小紅帽》中有很多幼兒喜歡的角色，如小紅帽、小鳥、小白兔等。一開始，大家都爭先恐后地爭著表演自己喜歡的角色，選擇相同角色的幼兒在一起討論并商量解決問題的方法，有的幼兒選擇表演后增加的角色，有的幼兒選擇輪流表演，有的幼兒則選擇了謙讓……

在案例中，幼兒自發創編了兒童劇的結局，將善良和寬容的品質體現得淋漓盡致。其次，是在兒童劇活動進行的過程中，幼兒在與同伴排練、制作道具等過程中會出現矛盾、沖突和分歧。在此過程中貫穿禮儀教育，通過動手操作和親身經歷讓幼兒更加自信，學會謙讓、分享、合作……

三、將品德教育滲透在一日活動中

幼兒園的品德教育不是單純說教，它滲透于幼兒一日生活的各個環節之中，它每時每刻都影響著幼兒的成長。例如，在晨間活動時，我們引導幼兒主動地與老師和同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給植物澆澆水。我們改變點名方法，讓幼兒自己來發現身邊有哪些小伙伴沒有來園，讓幼兒學會關心同伴，熱愛集體。自主活動時，引導幼兒學會互相謙讓，使用禮貌的語言，與同伴分享玩具等。午餐時，通過游戲、故事、兒歌等方法幫助幼兒養成良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒，不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等。幼兒良好品德的形成是一個循序漸進、日積月累的過程，一日生活為幼兒行為的反復練習與實踐提供了機會，我們對不同年齡階段的幼兒提出了不同的德育要求，創造一切條件，在一日活動的各個環節中滲透德育內容，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。

幼兒的品德教育是一個持續發展的過程，創造優良環境，充分發揮幼兒園和家庭為一體的教育作用，對幼兒進行適時適度的品德教育，堅持以人為本，讓品德教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓品德之花在潛移默化中悄悄綻放。

（江蘇省南京江寧天元城幼兒園）