現代互聯網技術對高校美聲教學的影響

□周 秦 廣州工商學院

互聯網是時代發展的產物，其對社會各個領域都產生了極大的影響。在教育教學過程中，通過現代互聯網技術的應用可以將更多豐富的資源展現到學生面前，有助于學生學習效果的提升。在新時期下，隨著我國教育事業的全面發展，如何進一步強化高校美聲課程的教學效果、激發學生的美聲學習熱情，成了當前高校音樂教學中需要思考的問題。互聯網技術具有信息傳播快、來源廣等特點，將其應用到高校美聲教學中可以全面強化學生的學習體驗，能滿足學生的學習發展需求。

一、現代互聯網技術引起的美聲教學改革

美聲教學是對現代藝術傳播的有效手段之一，其不僅可以提高學生的歌唱能力，同時還可以促進學生藝術修養的提升，有助于學生的全面發展。在互聯網時代下，學生的學習模式已經發生了極大的改變，學生可以通過終端設備在學習演奏的過程中借助數字資源、音頻資源、視頻資源等進行相應的模仿訓練，從而更加深入的感悟美聲知識，促進自身演奏水平的提升。這就要求教師在高校美聲教學中必須樹立全新的教學思維，充分意識到現代互聯網技術對學生學習活動的影響，從學生實際發展需求出發，合理地應用現代互聯網技術來開展課堂教學活動，以此調動學生的學習熱情。

例如，在“胸腹式呼吸法”的美聲教學講解中，學生在學習的過程中會感覺比較困難，學生一方面需要調整自身的呼吸感官，保證鼻子、口腔氣息勻調；另一方面還要采取多樣化的節奏律動保證呼吸、出聲均勻，從而保證聲音的連貫性，保持聲音韻律。對于這一理論內容很多學生會感覺難以理解，對此，教師就可以借助現代互聯網技術將標準聲音展現出來，并為學生播放相應的視頻，讓學生根據視頻、聲音進行相應的感知，充分調動學生的學習熱情，讓學生更加主動地探索胸腹式呼吸法。

二、互聯網技術對美聲教學的引導

藝術本身具有很強的感性特質，而技術則具有很強的理性特質，通過技術來引導學生發展藝術特長可以讓學生更加快速地獲取知識，豐富學生的藝術想象力。現代互聯網技術的快速發展使網絡上出現了很多聲樂教學課程，這也使高校的美聲教學活動變得更加開放。學生可以借助互聯網的優勢快速找到符合自身發展需求的美聲知識，可以擺脫對課堂的依賴。因此，在實踐教學過程中，教師還可以借助互聯網技術，搭配各種有效的教學資源，引導學生進行主動學習，促使高校美聲教學走向多元化、互動化的發展方向。

教師還需要注意，線上課程教學雖然有助于學生隨時隨地學習，但是師生之間卻難以及時地進行信息交互，教師無法針對學生的學習需求進行及時、有效地指引。所以，在日常教學過程中，教師要更加注重與學生的互動交流，要引導學生積極地表達自身學習中遇到的困難，并幫助學生解決這些困難，使學生可以更好地掌握美聲知識。此外，教師還可以充分借助現代網絡技術與學生進行交流，如微信、QQ等，便于掌握學生的學習動態，及時對學生進行知識指引，促進學生綜合發展。

三、建設數字化的聲樂教學平臺

從現代互聯網技術發展的視角來看，聲樂信息化教學平臺將會逐漸朝著移動終端的方向轉移，信息的隨機性會得到極大的提升，學生可以借助移動終端隨時隨地地進行聲樂資源查看，實現數字化學習。當前，高校大多是依靠網絡平臺、信息資源庫來進行聲樂教學，為了進一步發揮出現代網絡技術的優勢，我們可以嘗試構建數字化聲樂教學平臺，將各種美聲教學資源整合起來，對數據進行加工處理，從而提升數字資源的附加價值。

在移動互聯網的背景下，數字化聲樂教學平臺不會受時間、空間的制約，并且能高效率實現教學資源的存儲，能讓學生及時享受到最優質的美聲教學資源。此外，在高校美聲教學過程中，數字化聲樂教學平臺的建設還可以讓教師根據學生的資源查看情況來判斷學生的實際學習水平，進而針對學生的發展實際制定相對應的教學策略，便于學生更加個性化地學習美聲知識，有助于學生藝術修養的提升。

綜上所述，在互聯網時代背景下，高校聲樂教學要特別注重與現代互聯網技術的良好融合，從而將各種豐富的教學資源展現在學生面前。借助信息化美聲教學手段開拓學生的視野，引導學生可以對美聲知識有更加全面的認知，促進學生藝術修養的提升。相信在未來，數字化的教學模式會更加普及，大數據資源能夠充分滿足學生的個體需求，為學生的聲樂學習提高更智能化的服務。