科學開展民間體育游戲有效促進幼兒健康發展

文 魏小芹

我國兒童教育家陳鶴琴說：“游戲可以鍛煉幼兒的身體，是發展幼兒道德的利器。” 民間體育游戲，在悠久的歷史長河里不斷地發展和完善，既鍛煉了幼兒的身體，又開發和啟迪了一代代中國孩子的聰明才智。民間體育游戲娛樂性強、簡單易學，集游戲性、趣味性和教育性于一體，而且可以就地取材，隨時隨地進行。

一、更新觀念，提高認識，廣泛收集、整理民間體育游戲

要深入開展幼兒民間體育游戲，教師、家長是關鍵。首先，在教師們中間開展民間游戲的理論學習，讓大家在思想上達成共識，明白什么是民間體育游戲，充分認識到民間體育游戲在幼兒中開展的重要性，以及在促進幼兒身心發展方面的教育價值。然后，我們召開了家長座談會，讓家長們重溫童年生活，回憶小時候都玩過哪些民間體育游戲。在這次座談會上，家長們討論得熱火朝天，都沉浸在對童年的美好回憶中，“丟手絹”“我們都是木頭人”等一系列民間體育游戲，又重回眾人的視野。有的家長說：“以前只知道帶孩子去買高檔玩具，怎么就沒想起教孩子玩一玩咱們小時候的游戲呢？玩具花錢不少，但孩子們玩上幾天就沒興趣了，不如這些游戲，既省錢又能讓孩子多運動，還能使孩子身心各方面得到發展。”這位家長說完，大家紛紛表示贊成，應該讓民間體育游戲走入幼兒生活，并表示一定全力支持與配合，保證給幼兒創造合適的氛圍和空間。

二、創設民間體育游戲環境，激發幼兒對民間體育游戲的興趣

創設環境也就是做好民間游戲前的準備工作，可以從文化氛圍和物質環境兩方面來進行創設。

（一）創設良好的民間游戲氛圍

為了增進幼兒對民間游戲文化的了解，引發幼兒對民間游戲的興趣，我園非常注重創設良好的民間游戲氛圍。我們會在游戲前發動幼兒和家長搜集各種民間游戲的玩法，并在班級主題墻專設了一個版面，來展示這些民間游戲。老師們為每個游戲配上簡筆插畫，讓游戲玩法一目了然。幼兒在一日活動的間隙會駐足在各種游戲插畫前，觀察并討論著，在不知不覺中培養了他們對民間游戲的興趣，形成了良好的民間游戲氛圍。

（二）創設寬敞的戶外活動環境

我園戶外場地較寬闊，草地成片，柔軟的塑膠地便于幼兒游戲、追逐。我們充分利用自然資源，豐富游戲環境和材料：在操場的水泥地上畫上了富有童趣的、五顏六色的“圓圈”“方格房子”等，幼兒還可以利用幼兒園的小樹林，玩“躲貓貓”“捉迷藏”的游戲。在寬敞的戶外活動，幼兒的體能得到了鍛煉，游戲的興趣也得到了激發，也真正體會到了游戲的樂趣。

三、科學地開展民間體育游戲，有效促進幼兒健康發展

（一）促進幼兒體能發展

民間游戲的種類繁多，又富有童趣，形式簡單，便于操作，深受廣大幼兒喜愛。科學地開展民間體育游戲，能夠增強幼兒體能，開發幼兒智力，增進幼兒友誼，豐富幼兒生活，還能培養幼兒機智、勇敢、堅韌、頑強的品格。“跳繩”能訓練幼兒全身運動，有雙腳跳、單腳跳、邁門檻、麻花陣、旋風、跑跳、蹲跳等；“貼人”可訓練幼兒奔跑及躲閃的能力；“羊頂角”可訓練幼兒單腿跳躍的動作，培養幼兒的耐力……這些民間體育游戲不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發育，也發展了他們的運動技巧。

（二）促進兒童團結、友愛、和諧、調和等社會性的發展

民間兒童游戲一般需要2名以上的幼兒共同合作才能進行，如：“拍手”需2人，“人、槍、老虎”需3人，“丟手絹”“捉迷藏”“老鷹抓小雞”等則需多人參加。幼兒在游戲中通過玩具或材料等結成現實的伙伴關系，有利于培養幼兒的合作精神。有研究表明：伙伴之間的社會強化可能出現在自由游戲中，而不會出現在成人組織或設計的活動中。民間游戲一般是幼兒三五成群一起游戲，通過相互協調、模仿，學會與別人友好相處，可以使兒童助人、合作等心理品質得到發展。在這些游戲中，幼兒還可以學會自己解決人際關系中的矛盾，學會控制自己的情緒和行為，產生同情心，對于那些“處于沮喪或不幸狀態”的伙伴給予同情和幫助。如“過家家”游戲中，幼兒分擔不同的角色，有的當爸，有的當媽，有的“拾柴”，有的“淘米”……這些可以充分培養幼兒的責任感和組織能力，促進幼兒積極交往能力的發展。同時，在這種愉快的活動中，幼兒自己動手動腦，協調能力也得到了提高。心理學研究表明：大家在一起活動或游戲的時候，會比個人活動和游戲的效果好得多，這種“共同的活動”可促進幼兒的全面發展。

（三）有利于架起家園溝通的橋梁，促進家園共育

我們在收集民間體育游戲的過程中，通過各種方式與家長不斷地溝通交流，架起了家園交流的橋梁。每隔一段時間，針對課題實施情況，我們都會進行開放展示活動：有版面宣傳（幼兒活動照片、教師的活動設計、觀察記錄等），有集體游戲，分組游戲，家長與孩子的親子游戲，內容豐富、形式多樣。很多家長表示，原來孩子們回家后不是看電視，就是練琴畫畫、搭積木，很少進行體能鍛煉，自從幼兒園開展民間體育游戲后，孩子還把民間體育游戲帶回了家，與爺爺奶奶、爸爸媽媽一起玩，有的孩子還與鄰居家的小伙伴們一起玩，大家的生活變得更加豐富多彩了。

四、加強民間體育游戲的組織與指導，充分發揮民間體育游戲在幼兒身心發展中的作用

（一）做好游戲前的準備工作

游戲前要全面了解幼兒的情況，包括體質、動作、能力等，從而有針對性地為幼兒選編游戲，讓幼兒更容易熟悉游戲內容、掌握游戲的玩法、明確游戲的規則。因為，在游戲中老師們要有引導性地向幼兒提出一些問題，并且還要回應幼兒的問題，所以老師要提前做好準備。例如，“老鼠籠”的游戲主要是訓練幼兒的奔跑以及躲閃能力，“指星星”可鍛煉幼兒注意力集中和快速記憶的能力，“電桿”可鍛煉幼兒的奔跑速度和靈活性，在這些游戲過程中，老師要注意將活動量大的游戲與活動量較小的游戲結合起來。

（二）增添有趣情節，靈活掌握幼兒的活動量

在組織幼兒游戲時我們發現，像“老鷹捉小雞”這樣的游戲，幼兒經常玩，時間久了就會失去興趣。因此，在游戲的過程中，為了給游戲注入新的活力，需要增添新的游戲情節。在“老鷹捉小雞”的游戲開始時，老鷹裝成“賣米人”，一邊模仿敲東西，一邊不停地喊：“當、當、當，賣小米了，快來買呀！”這時雞媽媽帶領小雞轉一圈后問老鷹：“你的小米多少錢一斤？”老鷹回答：“一元錢一斤。”雞媽媽說：“好，我買一斤。”然后雞媽媽模仿付錢買米的動作，讓小雞們依次輪流假裝吃盤子里的小米，最后一只小雞故意把盛米的盤子摔了。老鷹讓雞媽媽賠償盤子，雞媽媽說：“不賠。”于是老鷹說：“不賠盤子，我就吃你的小雞。”當雞媽媽和小雞看見大老鷹撲來時，又驚又喜，邊跑邊叫，大家玩得更開心了。因為排頭與排尾幼兒的活動量相差較大，在下次游戲時老師要注意調換位置，讓幼兒的活動量及時得到調整。

（三）嚴格遵守規則，增強幼兒的責任意識

遵守游戲規則，一方面可保證游戲的順利開展，達到預期目的，另一方面，也可以培養幼兒自覺遵守紀律的良好習慣。教師應在幼兒游戲前，讓幼兒明確游戲規則和要求。要讓幼兒知道違反規則會受到處罰，下次不要再犯規。

（四）發揮教師的指導作用，培養幼兒探索精神

為培養幼兒的探索精神，在開展民間體育游戲活動過程中，應有目的地組織幼兒進行探索一物多玩的活動，讓幼兒充分嘗試各種不同的玩法，如石子的玩法有抓石子、踢石子、當棋子等；繩子除有多種跳法以外，還可以用繩子當小河，玩“過河”的游戲，還可用繩子拔河，把繩子圍成圈等。這些都是孩子探索的結果，是幼兒自身經驗的獲得和總結。

在“健康第一”“終身體育”理念的倡導下，民間體育游戲不僅對幼兒的健康發展有積極的促進作用，而且對幼兒一生的發展都有積極的作用。我們應將民間體育游戲靈活地貫穿在幼兒的一日活動中，充分發揮民間體育游戲的作用，讓幼兒在民間體育游戲中健康快樂地成長。