活用多媒體信息技術(shù)，優(yōu)化中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

江蘇省啟東市第二中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 張衛(wèi)菊

教育是一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)民族不可或缺的，國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步離不開(kāi)教育，因?yàn)榻逃梢詾閲?guó)家培養(yǎng)相應(yīng)的人才，從而推進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展。隨著時(shí)代的變化發(fā)展，教育的教學(xué)模式也發(fā)生了很大的變化，素質(zhì)教育應(yīng)運(yùn)而生。隨著多媒體的普及應(yīng)用，中職教育的課堂教學(xué)模式也發(fā)生了很大的變化。以下就多媒體技術(shù)對(duì)現(xiàn)下中職教育課堂的改變做出簡(jiǎn)單的介紹。

一、 多媒體信息技術(shù)在中職教學(xué)中應(yīng)用的意義

對(duì)于傳統(tǒng)的中職教育教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，多媒體信息技術(shù)的教學(xué)模式無(wú)疑是新穎的，多媒體信息技術(shù)教學(xué)模式是時(shí)代發(fā)展中必然轉(zhuǎn)變的模式，它的便捷性和優(yōu)點(diǎn)在中職教育的數(shù)學(xué)教育中表現(xiàn)得尤為明顯。與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式相比較，它具有方便、立體感強(qiáng)、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，解放了教師的雙手，同時(shí)，在學(xué)習(xí)幾何數(shù)學(xué)時(shí)，中職學(xué)生對(duì)于幾何數(shù)學(xué)中圖案的立體感有更加直接的感受，還可以啟發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)圖形的立體感，從而使同學(xué)們愛(ài)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并把數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到生活中去。

二、多媒體信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教育中的體現(xiàn)

1.使中職數(shù)學(xué)教育更加情景化和生活化

數(shù)學(xué)和生活是分不開(kāi)的，生活的各個(gè)方面都有數(shù)學(xué)的影子。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式是老師在不停地講，學(xué)生在下面聽(tīng)，而自從開(kāi)展素質(zhì)教育以后，再結(jié)合多媒體信息技術(shù)，使數(shù)學(xué)課堂變得不再單調(diào)，而是變得豐富多彩。借助多媒體信息技術(shù)，老師可以為同學(xué)們展示立體的圖形和物體，啟發(fā)同學(xué)們的想象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，這也和素質(zhì)教育的初衷一致。同時(shí)也可以向同學(xué)們展示數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，比如在學(xué)習(xí)幾何圖形時(shí)，了解圓在生活中的應(yīng)用，我們利用圓可以造足球、排球、籃球等物品，還可以很好地區(qū)分圓和橢圓，啟發(fā)同學(xué)們舉例在生活中我們常見(jiàn)的圓形、矩形、梯形等形狀的物品。

2.利用多媒體技術(shù)多元化地展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)

語(yǔ)文、歷史等學(xué)科有故事和情節(jié)去吸引學(xué)生的關(guān)注，而數(shù)學(xué)則是比較枯燥乏味的，同時(shí)還要求學(xué)生的邏輯思維能力要比較好，對(duì)想象力和空間想象力要求比較高，特別是在中職階段的學(xué)生的好奇心和思維是比較活躍的，相對(duì)的專(zhuān)注力比較弱，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式有時(shí)候會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)于數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和探索，機(jī)械地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，被動(dòng)接受數(shù)學(xué)知識(shí)。而現(xiàn)在利用多媒體信息技術(shù)可以使數(shù)學(xué)課堂變得多元化，幫助邏輯思維能力比較差的學(xué)生更好地去理解數(shù)學(xué)中的一些概念，記憶數(shù)學(xué)中不好理解的公式和幾何造型等，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的方法也更加多元化。

3.活用多媒體信息技術(shù)創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上活用多媒體技術(shù)，使解決問(wèn)題的方式多樣化地展現(xiàn)出來(lái)，開(kāi)拓學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，并利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和愛(ài)好。利用多媒體信息技術(shù)還可以擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和渠道，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法多元化，更加開(kāi)放，更加具有吸引力。利用多媒體信息技術(shù)教學(xué)既提高了課堂學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為學(xué)生開(kāi)拓了新的學(xué)習(xí)方法。

4.合理利用多媒體信息技術(shù)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率

運(yùn)用多媒體的一些小工具可以繪制和創(chuàng)造一些有趣的圖形或者演示數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以搭建網(wǎng)上學(xué)習(xí)課堂，動(dòng)手制作一些“數(shù)學(xué)知識(shí)樹(shù)”，使他們充分掌握知識(shí)，即使學(xué)完忘記了，也可以通過(guò)趣味性的聯(lián)想幫助他們記憶，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，這樣知識(shí)就會(huì)記得很牢固，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。這樣節(jié)省出來(lái)的時(shí)間就可以和學(xué)生更好地交流，拉近老師和學(xué)生之間的距離，削減學(xué)生之間的疏離感，培養(yǎng)互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)能力較差或者對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不太感興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率，使他們愛(ài)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)的方式方法也在不斷變化著。目前通過(guò)對(duì)多媒體信息技術(shù)在教育教學(xué)上的運(yùn)用，不僅改革了中職教育的課堂教學(xué)方法，使多媒體信息技術(shù)與教育很好地結(jié)合在了一起，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改變。通過(guò)多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，中職階段的教育教學(xué)質(zhì)量得到了提高，為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)職人才提供了資源。這也照應(yīng)了新課改的初衷，使學(xué)生的思維得到了解放，老師的教育教學(xué)方法更加優(yōu)化、多元，學(xué)生吸收知識(shí)的渠道和學(xué)習(xí)方法更加多元化 。