多媒體技術在高中地理教學中的應用

陳開塔

摘 要：將多媒體技術作為新型的教育方式應用在高中地理科目的教學過程中，不僅可以拓寬學生的視野，還可以提高高中地理教學課堂的效率和質量，使學生的地理素養得到有效的提高。本文主要針對將多媒體技術作為新型教學方式應用在高中地理中的重要意義，以及提高多媒體技術應用效率的有效策略兩個方面的內容進行了詳細探討和分析。

關鍵詞：多媒體技術；高中地理；應用策略

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）04-0136-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.04.087

隨著教育改革的提出和逐漸落實，將新型的教育方式應用在高中學校的教學中已經成為現代教育發展過程中的必然趨勢。將多媒體技術應用在高中地理科目教學中時，學校以及地理科目教師，首先應該充分認識到多媒體技術在教學過程中發揮的重要作用，然后再采取有效的策略盡可能提高多媒體技術的應用效率和應用質量，使學生的地理素養和水平能夠有進一步的提高。

一、將多媒體技術作為新型教學方式應用在高中地理中的重要意義

（一）能夠適應現代化教育發展的趨勢

隨著科技的發展，信息化的快速進步促進了大數據時代的來臨，在這個信息和數據大爆發的時代里，教育的體制和方式也會因為信息傳播方式的變化而進行一定的變革。多媒體技術是現代信息化技術中的代表性技術之一，將其作為新型的教學方式應用在高中地理的教學中，不僅符合現代化新型教育的特征，還可以拓展學生的視野，教師也可以有更多的教學資源來利用，使高中地理科目的教學方式呈現出多樣化，最終實現高中地理課堂教學質量和效率的有效提高。

（二）幫助學生理解高中地理科目中的重點和難點內容

與初中地理相比，高中地理無論是從內容上還是難度上都有了很大程度的增加，目前高中地理科目的教學內容中包含了一些較為抽象、學生理解起來較為困難的內容和知識點，這些內容同時也是教師在進行教學時的難點。比如說，高中地理教材中的洋流以及熱力運動等知識，如果教師僅僅憑借教材上的圖片來為學生口頭講解這些內容，那么學生理解起來困難會非常大，而且不容易對這些內容進行記憶，學生的思維空間只會停留在二維。如果教師能夠將這部分內容用視頻或者動態圖的方式向學生進行展示，不僅可以加快學生對抽象知識的理解速度，還可以加深學生的印象。

（三）幫助學生擴展知識面，拓展視野

在以往的高中地理教學中，教材中的知識點和教師的講述，是學生獲取地理知識的唯一來源，這些內容十分有限，不僅不能夠滿足學生對于地理知識的需求，也限制了學生的發展。因此，將多媒體技術靈活地應用在高中地理科目的教學中，能夠充分激發學生對于地理知識的興趣和好奇心。教師在課堂上給學生展示圖片、視頻等，從而拓展學生的視野，加深學生對這一部分內容的印象，高中地理課堂的教學效率也會得到快速有效地提高。

（四）充分激發學生學習地理科目的興趣和熱情

地理屬于自然類學科的范圍，其具備的特點要求學習者要具有一定的抽象思維能力和計算能力。比如涉及的經緯度計算就會涉及數學科目中的內容。在這個過程中，如果教師不能對學生進行很好的引導，就非常容易導致學生失去對地理科目的學習熱情。多媒體技術的引入不僅可以增加高中地理課堂教學的趣味性和生動性，充分激發學生的興趣和熱情，還可以集中學生的注意力，提高學生的課堂學習效率。

二、提高多媒體技術應用效率的有效策略

（一）將多媒體技術作為傳統高中地理科目教學的輔助手段

雖然將多媒體技術應用在高中地理科目的教學課堂中有非常重要的作用和意義，但是不能否認的是，傳統的高中地理教學方式依然是主要的教學方式，教師在教學的過程中依舊擁有無法替代的地位。因此，教師要將多媒體技術作為傳統教學方式的輔助手段，不能完全依賴于多媒體技術，否則就會起到一定的反作用。除此之外，從教學的資源和資料方面來說，高中地理科目的教材依然處于核心地位，多媒體技術可以在一定程度上增加教材內容的生動性和趣味性，但不能將其完全作為教學的主要材料。

（二）教師要靈活應用多媒體技術

將多媒體技術應用在高中地理科目的教學之前，教師首先要對多媒體技術進行一個全面的學習和了解，要熟知將多媒體技術應用在教學中的方式方法。同時，教師不能將多媒體技術的應用僅僅停留在為學生展示圖片和視頻上面，而是應該結合實際的教學需要對應用方式進行改進和創新，提高應用多媒體技術過程中的靈活度，同時也盡可能地提高多媒體技術的應用效率，使其能夠在高中地理科目的教學中發揮出盡可能大的作用。而隨著科學技術的不斷發展，多媒體技術的功能也在不斷擴充，這就要求教師要不斷地對新知識和新內容進行學習，不斷對教學的深度和廣度進行全方位提高。

（三）應用多媒體技術對學生的讀圖能力進行培養和提高

對地理科目中的圖示進行理解是學生對地理科目進行學習時必須要掌握的一項技能，因此，教師在進行實際教學的過程中要有意識地對學生的這種能力進行培養。將多媒體技術應用在這一部分的教學過程中，教師可以將讀圖的方法和小技巧做成視頻或者動態圖片的形式，然后將重點部分用學生喜愛的符號進行標注，這樣就能幫助學生快速高效地掌握讀圖的方法，使學生的讀圖能力得到一定的培養和提高。如果學生擁有一定的讀圖能力，無論是教師的教學效率還是學生的學習效率都會因此而得到有效的提高，那么學生的整體地理能力和素養也會呈現出直線上升的趨勢。

四、小結

教師要靈活應用多媒體技術，利用多媒體技術作為傳統高中地理科目教學的輔助手段，從而對學生的讀圖能力進行培養和提高。將多媒體技術作為新型教學方式應用在高中地理中有重要意義：能夠適應現代化教育發展的趨勢；幫助學生理解高中地理科目中的重點和難點內容；幫助學生擴展知識面，拓展視野；充分激發學生學習地理科目的興趣和熱情等。

參考文獻：

[1] 羅振廷.多媒體技術在高中地理教學中的應用[J].考試周刊，2018（43）.

[2] 侯開云.多媒體技術在高中地理教學中的應用探討[J].中華少年，2016（19）.

[責任編輯 薛曉靜]