奇思妙想，廢舊材料換新顏

文 費燁玲

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動。生活中的廢舊物無處不在，隨手可得，如果我們做個有心人，帶領(lǐng)幼兒參與到廢舊材料大變身的藝術(shù)活動中去，不僅能豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，而且能激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，有助于幼兒得到美的熏陶和培養(yǎng)。

談起廢舊材料，大家都會和空紙盒、包裝袋、碎布料以及瓶瓶罐罐聯(lián)系在一起，也許在許多人的眼中這都是毫無利用價值的廢品，但在我們幼兒教師和幼兒的眼里，這些都是寶貝。對廢舊材料進行再創(chuàng)作，讓它們成為藝術(shù)品和玩具，不僅有助于幼兒環(huán)保意識的增強，更能促進幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

一、瓶瓶罐罐篇

一些喝空了的瓶瓶罐罐，通常被人們當(dāng)作生活廢品回收處理。可是在幼兒眼里，這些瓶瓶罐罐卻是寶貝，幼兒可以展開奇思妙想，賦予這些瓶瓶罐罐新的生命。

（一）與泥相遇

各種各樣的瓶罐、包裝殼、果凍盒，是人們眼中的廢物，可是當(dāng)這些廢物遇上輕質(zhì)泥的時候，一切都不一樣了。我們把收集到的材料和輕質(zhì)泥放到區(qū)域里，讓幼兒自主選擇、自由創(chuàng)作，讓這些廢舊材料被重新利用。幼兒用輕質(zhì)泥覆蓋在瓶子和罐子上，再捏出裙邊，頭部則是用一個小球做填充物，用輕質(zhì)泥捏出長長的頭發(fā)，再畫上眼睛和嘴巴，一個可愛的娃娃就做好了。由于這些玩具是幼兒自己做的，所以他們很喜愛，也很珍惜。當(dāng)然，在幼兒創(chuàng)作的時候我們需要注意以下幾點：

●收集的廢舊材料一定要潔凈輕巧、安全無毒；

●讓幼兒自由創(chuàng)作，不束縛幼兒；

●每次創(chuàng)作完后提醒幼兒要洗手；

●要提供展示幼兒作品的空間，給予幼兒成功的喜悅感。

（二）炫彩斑斕

幼兒在這些瓶瓶罐罐上進行黑白繪、彩繪、澆灌和撕貼，以提升瓶瓶罐罐的價值。黑白繪就是先在瓶瓶罐罐上刷上黑色或白色的底色，靜置等顏料干透后在白底上用黑色或在黑底上用白色添畫人物；彩繪就是先在瓶瓶罐罐上刷上黑色的底色，然后把各色顏料倒在紙上，再把紙包在瓶瓶罐罐上，用手輕按，靜置等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓，并添加想象畫；澆灌就是先在瓶瓶罐罐上刷上白色的底色，然后把各色顏料加水調(diào)和至能流淌但不能太稀的程度，把顏料倒在瓶瓶罐罐上，按自己意愿輕輕轉(zhuǎn)動瓶瓶罐罐，讓顏料自由流淌，等顏料干透后，用棉簽添加想象畫；撕貼就是在瓶瓶罐罐上刷上黑色的底色，趁顏料未干時，將平時作畫廢棄的紙撕成小塊貼在瓶瓶罐罐上，注意不能貼太滿，要留點兒空白，等顏料干透后，用棉簽勾畫，添加想象畫。用不同的手段對這些瓶子進行創(chuàng)作，不僅提升了這些瓶瓶罐罐的價值，還美化了班級環(huán)境。

二、包包袋袋篇

對于現(xiàn)在年輕的爸爸媽媽們來說，過時的包包家里應(yīng)該有一大堆，這些包包也是幼兒們創(chuàng)作的好素材。

（一）輕描淡寫，包包彩繪

和幼兒一起收集各種形狀和大小的包，讓幼兒在包包上刷上自己喜歡的顏料，再進行勾邊，靜置等顏料干透后，和幼兒一起觀察、討論勾畫出來的形狀，對它們進行添加想象畫，可以畫成小貓或小狗等幼兒喜歡的形象。在這個過程中，幼兒的想象力及動手能力得到了極大的提高。

（二）華麗轉(zhuǎn)身，袋袋傳奇

可以舉辦環(huán)保時裝秀活動，讓家長和幼兒一起收集各種各樣的包袋，并用這些包袋做成各種各樣的服裝，如：用塑料背心袋剪成“小草裙”，用紙袋做成小帽子，用牛皮袋做成帥氣小背心等。在服飾展上，幼兒穿著用廢舊袋子做成的服飾神采奕奕地走在T臺上，開心極了！活動寓教育于游戲，家長與幼兒都積極參與，幼兒玩得開心也學(xué)到了知識。

三、大盒小盒篇

家里會有各種各樣的包裝盒，如食品盒、牙膏盒等，我們讓幼兒自己討論、合作，將這些大大小小的盒子用各種方式組裝起來。有的幼兒在牙膏盒外面包上漂亮的彩紙或掛歷紙，再貼上車輪，畫上車窗做成公共汽車；有的幼兒用許多大小一樣的盒子連接起來做成火車；有的幼兒用許多不規(guī)則的盒子組合起來做成房子、城堡等。這一個個大大小小的盒子，扔在角落無人問津，幼兒們卻用他們的智慧發(fā)掘出了它們新的價值。

四、五花八門篇

除了上面提及的瓶罐、包袋、紙盒等可以讓幼兒用來創(chuàng)作之外，在我們生活中還有許許多多的廢舊材料可以利用，比如，用舊皮鞋和奶粉罐可以做花盆，用廢舊鼠標(biāo)可以做蜘蛛、小老鼠等。

廢舊材料也是幼兒創(chuàng)作的一種源泉，它們對發(fā)展幼兒的動手能力、創(chuàng)造性思維和想象力有著不可估量的作用。我們不僅要讓創(chuàng)意美術(shù)在幼兒園里發(fā)揮作用，更要通過小手拉大手的形式，讓創(chuàng)意美術(shù)走向社區(qū)，走向社會，發(fā)揮它更大更深遠(yuǎn)的作用。