淺談中國象棋文化對中職生養成教育的作用

朱同

【摘要】：目前階段中職學生的養成教育問題非常的嚴重，由于中考招生原因，學習成績差的學生進入職校，因此學生的行為習慣非常的差。中國象棋文化在人際關系處理、團體合作精神和學生努力進取、增強集體榮譽感、社會責任感各個方面發揮巨大的作用，因此提出利用中國象棋文化的獨特性來加強中職學生的良好行為養成。

【關鍵詞】：中職生中國象棋文化養成教育

一、養成教育意義和作用

養成教育是我國學校教育學生重要的一種教育形式，尤其在中職生的養成教育上，其體現出來的意義就更加重要了。大部分中職學生的行為習慣都比較的差，無論是學習習慣還是其它方面的習慣，因此在職業學校的德育工作中，必須把養成教育作為最重要的工作任務來抓。要想讓學生的養成得到提高，僅僅從平時的具體行為上來抓是遠遠不夠的，還必須在思想上加以重視，讓學生真正認識到養成教育的重要性。中國象棋文化作為中國一種非常重要的傳統文化，里面的很多思想先進的理念是值得學生來學習的，學生在學習的過程中，會不知不覺的提高自己的行為習慣，也就形成了很好的養成教育。

二、養成教育的現狀分析

為了能夠更好的了解中職學生目前養成教育的現狀，筆者就本人所帶的班級進行養成教育的分析。筆者所帶的其中一個班級全是男生，這些學生的學習習慣不是很理想，上課的時候不學習的人比較多，一部分學生是學習基礎比較差，一部分學生是初中階段的行為習慣不是很好，有的人上課想睡覺，有的人上課想講話，還有的人上課喜歡吃零食，還有的人上課的時候看課外書籍，甚至還有人在玩手機。有的時候還有一些人上課有遲到的現象，或者中途有學生上廁所，也就是學生的時間觀念不行，總之一堂課什么樣的人都有，可想而知上好一堂課有多么難，要想讓課堂的學習效果得到提高，首先要做的就是改掉學生不好的行為習慣，需要對學生進行養成教育。

三、中國象棋文化活動對中職生行為能力的影響。

中國象棋文化活動十分重視對學生行為規范的訓練和指導，能使受教育者在日常生活實踐中履行規范，反復經受鍛煉，從而養成一定的行為和習慣。中國象棋文化博大精深，僅僅通過下象棋就有許多的好處。中國象棋有很多的思想，比如說觀棋不語真君子，這是一個棋得，別人在下棋的時候，你在看別人下棋的時候是不能夠講話的，因為你的聲音大了以后，會影響別人下棋的思路，下棋是需要思考的，要求動很多的腦筋，因此下棋的時候被干擾了會影響水平的發揮，所以要求別人下棋的時候是不能影響別人的，這是對別人的一種尊重。所以由此可以想到老師在上課的時候學生就不能夠隨便講話，因為當你講話的時候就會影響老師的發揮，是對老師的一種不尊重。一個人要尊重別人，因為只有尊重了別人才能夠尊重自己。再比如說中國象棋里面有一句話落子無悔，三思后落子。這句話對學生的養成教育也是很有幫助的，下棋的時候要多思考，多想幾步后再落子，否則不思考就落子，然后覺得不對再反悔就不對了。棋品就是人品，這句話說的一點都沒有錯，那么在學生的行為習慣中也是一樣，有的學生做事情不經過思考就做，結果做完了就發現自己做錯了，然后再改，甚至反反復復幾次，這都是一種不成熟的表現，學生在做一件事情的時候沒有經過思考就決定這是肯定不對的。從上面的兩個例子可以看出，象棋中的很多道理對學生的養成教育有著很大的幫助，學生真的應該好好的領會中國象棋的優良傳統文化，然后將這些文化應用到自己的養成教育中來，不斷的提高自己，不斷地讓自己進步，最后總歸可以讓自己的品德得到提高的。如果學生的養成教育得到了提高，自己就會發現很明顯自己的行為習慣就能夠得到改變，自己的行為習慣改變了以后，自己的學習成績就能夠很快提高了。說實話，中職生的學習成績不好，絕大部分不是因為自己比別人笨，而是因為自己的行為習慣不是太好，從而在不知不覺中影響了自己的學習總體素養。

總之，通過對中職生貫徹中國象棋文化的思想，尤其是開展中國象棋比賽活動對學生的養成教育也有很好的效果。學生對象棋方面的比賽非常的看重，根據中國象棋的特點，校中國象棋社團每學期都舉辦了象棋個人賽，一開始舉辦個人賽的初衷是讓社員之間進行比賽，但是從比賽的報名情況來看，不但棋社的社員都參加了，而且許多非社員也都參加了，大家熱愛象棋的氣氛超出了預期，因此校中國象棋個人賽將作為學校的傳統賽事固定下來。在校田徑運動會上，最能讓學生興奮最能增加班級凝聚力的項目就是接力比賽，這是體現團隊合作的項目，也最能引起大家的關注。因此在全校舉辦中國象棋團體賽既可以加強學生的團隊合作能力，又可以增強班級的凝聚力。象棋除了可以作為體育比賽以外，本身象棋就具有強大的文化底蘊。中國象棋在中國的歷史已有千年，象棋文化底蘊非常深厚，這些文化蘊含著許多哲學和做人的道理。為了能夠弘揚中國象棋傳統文化，筆者認為可以舉辦一些與中國象棋有關的手抄報比賽，知識競賽。各種形式的中國象棋活動對學生進行養成教育是有很大的幫助的。

參考文獻：

1.楊新起等主編《校園文化建議導論》，華中師范大學出版社，1993年

2.孫非等主編《社會心理學教程》，蘭州大學出版社，1986（ www.zhLZw.com ）

3.崔玉婷撰寫論文《淺談體育教學對中職生養成教育的作用》，科學咨詢出版社，2012年12月刊。