“互聯網+”時代學前教育創新驅動發展策略

江蘇省鹽城市建湖縣森達幼兒園 徐賓梅

一、“互聯網+”時代學前教育創新驅動發展所需要的動力要素

1.優質的網絡共享平臺。“互聯網+”時代學前教育創新驅動發展，必然離不開優質的網絡共享平臺。眾所周知，學前教育是孩子素質教育中的關鍵前提。一直以來，“互聯網+”時代學前教育沒有得到有效的落實。尤其是一些偏遠地區，由于教學技術條件差，教師缺少教學經驗，不能對孩子進行公平性、普惠性的學前教育，致使孩子輸在起跑線上，與城市孩子的差距越來越大。為了使孩子能夠具備良好的思維能力、學習能力、生活能力，有關人員必須要重視擴大教育資源，以達到激發孩子興趣、思維的目的，從而使孩子能夠獲得更加優質的素質教育。實現優質資源共享，能夠推動信息技術與教育的融合，從而創新出更加行之有效的教學方案，充分保證孩子的基礎知識素質水平，進而實現全方位的知識普及。通過搭建網絡共享服務平臺，讓各個地區的學生都能得到高質量的教育，從而實現資源效益的最優化，減少相應的人力、物力、財力資源浪費，進而為偏遠地區的孩子提供一個公平普惠的學習平臺。

2.優秀的網絡技術開發團隊。“互聯網+”時代學前教育創新驅動發展，離不開優秀的網絡技術開發團隊。以前，我國學前教育管理出現過嚴重的問題，給孩子的學前教育帶來了一定的負面影響。隨著國家和社會的發展，國家領導已給予學前教育管理高度的重視，并采取一系列的措施，逐步推進優秀網絡技術開發人才的培養，從而打造出一批高素質、有責任心的專業人才。眾所周知，人才隊伍團結在一起，能夠發揮巨大作用，為“互聯網+”時代學前教育創新提供更多的技術動力。通過將各層人員共同努力的成果凝結在一起，促進一支能夠保障政策落實，保障實踐基礎的技術隊伍形成，給學前教育創新提供堅實的后盾。為了促進優秀網絡技術開發團隊的發展，有關人員需要根據實際情況，對專職人員進行統一的指導和監督，從而使學前教育能夠向更高、更好的未來邁進。

3.高效的網絡教育模式。想要提高“互聯網+”時代學前教育創新能力，有關人員就需要堅持“全面性分享”教育模式。通過建立健全的網絡連接，分析和研究傳統教育和當下新型的教育模式，不斷找出其中的優點和缺點。摒棄教學不足，吸取傳統和新型教育模式的優點，創新出一種高水平的網絡教育模式，從而滿足時代賦予的使命，使教育更具有效率性和實質意義。另外，有關人員應堅持教與學緊密結合的教學原則。依托網絡平臺，給孩子提供更加優質的教育資源，從而讓各地區孩子都能夠運用優秀的教學資源進行有的放矢地學習。通過實現人物、場景、課程教學的有效融合，不斷豐富孩子的視野，促進教師與孩子之間的互動，實現現代化的優質教育模式。通過制定社會支持、學校保護、教師指導、家長干預四位一體的先進教育模式，全面提高孩子的智力、德育等方面的修養和能力。

二、“互聯網+”時代學前教育創新驅動發展的方法策略

1.政府應給予相應的財政和政策支持。我國素質教育發展面臨許多問題，尤其是學前教育，更是成長教育中最為薄弱的環節。相比于發達國家，我國的學前教育表現出了明顯的劣勢。基于學前教育的現有條件，為了促動學前教育發展，政府必須要制定一些“綠燈”政策，給學前教育提供積極的支持和鼓勵。通過提供足夠的教育資金，幫助有關教育部門解決經濟上的困難。通過不斷完善基礎設施建設，給孩子提供一個優質的教育環境。另外，政府應重視對知識產權的保護，實現公正、公開的知識產權策略，促進教育市場的公平性競爭，從而在最大限度內帶動學前教育發展。為了加速學前教育建設，保證學前教育質量，政府應鼓勵社會團體參與到學前教育建設中，從而為“互聯網+”時代學前教育創新發展贏得更多的資金和技術支持。

2.加大社會介入力度，促進教育創新驅動發展。二胎政策的貫徹和實施，給學前教育帶來了機遇和挑戰。隨著兒童數量與日俱增，兒童學前教育缺乏創新能力，教育成效變得越來越滯后，嚴重制約了兒童學前教育的發展。一些地區教育事業發展相對緩慢，孩子得不到優質的學前教育情況不占少數，嚴重阻礙了均衡教育的可持續發展。為了解決孩子獲得學前教育的核心問題，有關人員應呼吁社會介入，通過人人獻出一片愛心，為偏遠地區的學前教育建設做一份貢獻，從而推進學前教育的發展。單純依靠政府對教育的支持，是遠遠不夠的。這不僅會加重政府的開支負擔，也會消耗政府大量的精力和時間，影響國家其他事業的建設。因此，社會介入學前教育就變得十分重要。從某種層面上看，社會介入學前教育建設，不僅能使學前教育事業得到更加廣泛的關注，還能有效帶動各界人士的參與，從而幫助無法享受優質教育的孩子，解決他們接受的教育問題，滿足他們的成長需要。

3.促進市場干預，保障教育創新驅動發展。現階段，我國走的是市場經濟路線。很多企事業單位，都因為市場機制的作用獲得了發展的活力，尤其是學前教育，在國家、社會、教育市場的支持和干預下，獲得了長足穩定的發展。由于科學技術的進步，學前教育也開始本質性的變革。基于此，為了實現“互聯網+”時代學前教育創新驅動發展，政府必須要給予市場一定的引導，有效遏制市場的盲目性、自發性、滯后性，從而將優質的市場效果作用在學前教育中。另外，政府還需要加強市場監管，提高對市場的干預能力。這不僅是滿足學前教育市場發展的有效手段，也是促進學前教育變革的根本保障。政府通過發揮監管作用，加快公平性、公正性、公開性學前市場建設，從而使各種優秀人才能夠根據市場條件，投身到學前教育，給孩子的教育提供一個良好的客觀保障。在市場調節的作用下，逐漸轉變教育機構數量少，求學花費多的市場情況，從而保障“互聯網+”時代學前教育創新驅動發展。

總之，“互聯網+”時代學前教育創新驅動發展，需要更多的人力、物力、財力的投入。在政府和社會的關心和幫助下，讓網絡資源共享，網絡技術人才、網絡教育模式充分發揮作用，從而使“互聯網+”時代學前教育創新驅動發展變得更加穩健，進而實現真正意義上的科教興國。