大班幼兒自我保護能力培養的嘗試

江蘇省揚州市江都區龍川小學附屬幼兒園 嚴 華

自我保護能力受經驗、能力和心理素質等諸方面因素的影響。由于受年齡的限制，加之家庭過度溺愛、保護，幼兒自我保護意識淡薄，自我保護能力較差。針對現狀，在《3～6歲兒童學習與發展指南》精神指導下，我們貫徹科學保育和教育相結合原則，在培養大班幼兒自我保護能力方面作了一些嘗試。

首先，根據大班幼兒的年齡特點及實際能力，制定相適應的教育目標：未經大人允許不給陌生人開門；認識有關安全標志，能自覺遵守基本的交通規則和安全規則；運動時能注意安全，不給他人造成危險；遇到突發事件時知道該采取何種措施保護自己；知道一些基本的防災知識。

其次，靈活運用各種手段，實施自我保護教育。

一、通過集體教學、游戲活動增強自我保護意識

自我保護能力是以經驗為基礎的。幼兒身心發展的規律表明：幼兒只有在自身積極主動的活動中才能獲得知識和發展。因此，我們結合本班幼兒的實際，有目的、有計劃地組織多種形式的活動，讓幼兒在活動中增長見識，積累經驗，增強自我保護意識。

㈠教學中滲透

為了落實幼兒健康教育的內容，我們在語言、科學等教學活動中滲透有關自我保護的內容，使幼兒在潛移默化中接受自我保護知識。例如：為了教育幼兒不玩尖硬的東西，懂得正確使用剪刀等工具的方法，我組織了活動“不玩尖利的東西”，讓幼兒仔細觀察剪刀、筷子、硬筆等尖利的物品，相互介紹它們的形狀和用途，觀看正確的使用方法和使用不當引發不良后果的錄像片。……