江蘇省揚州市江都區龍川小學附屬幼兒園 嚴 華
自我保護能力受經驗、能力和心理素質等諸方面因素的影響。由于受年齡的限制,加之家庭過度溺愛、保護,幼兒自我保護意識淡薄,自我保護能力較差。針對現狀,在《3~6歲兒童學習與發展指南》精神指導下,我們貫徹科學保育和教育相結合原則,在培養大班幼兒自我保護能力方面作了一些嘗試。
首先,根據大班幼兒的年齡特點及實際能力,制定相適應的教育目標:未經大人允許不給陌生人開門;認識有關安全標志,能自覺遵守基本的交通規則和安全規則;運動時能注意安全,不給他人造成危險;遇到突發事件時知道該采取何種措施保護自己;知道一些基本的防災知識。
其次,靈活運用各種手段,實施自我保護教育。
自我保護能力是以經驗為基礎的。幼兒身心發展的規律表明:幼兒只有在自身積極主動的活動中才能獲得知識和發展。因此,我們結合本班幼兒的實際,有目的、有計劃地組織多種形式的活動,讓幼兒在活動中增長見識,積累經驗,增強自我保護意識。
為了落實幼兒健康教育的內容,我們在語言、科學等教學活動中滲透有關自我保護的內容,使幼兒在潛移默化中接受自我保護知識。例如:為了教育幼兒不玩尖硬的東西,懂得正確使用剪刀等工具的方法,我組織了活動“不玩尖利的東西”,讓幼兒仔細觀察剪刀、筷子、硬筆等尖利的物品,相互介紹它們的形狀和用途,觀看正確的使用方法和使用不當引發不良后果的錄像片。……