讓學校文化在個性的土壤中開花結果

□ 龔則貴

學校文化要有自己獨特的個性才能深入人心、形成底蘊。近年來，我校確定了“打造奧運文化，創建特色學校”的辦學思路，精心創建奧運文化，為師生的共同成長營造環境、搭建平臺、提供舞臺。

借校史資源打造學校文化名片

校史是一所學校在發展的過程中逐步匯聚的真實記錄，是一代又一代師生經過歲月的洗禮所留下的寶貴財富，是一所學校精神的集中體現。校史資源就是一部生動的教科書，蘊涵著極為豐富的文化資源。

學校曾取得全市田徑運動會第一名的成績，至今“4×400米”接力賽跑和跳高紀錄的保持者仍然是我們學校的運動員。2018年5月，學校的運動員在全市田徑運動會上又取得了團隊總分第二名的佳績。奧運冠軍呂小軍是學校98級的畢業生，我們與他取得聯系，邀請他參加學校的升旗儀式，讓孩子們親眼看見冠軍的風采，與奧運哥哥親切交談，讓孩子們明白，奧運冠軍不是遙遠的夢想，不是不可企及的，他就來自于我們身邊，就是我們可親的校友。

借區域資源鋪墊奧運文化底色

區域資源是學校教育良好的載體。隨著經濟的迅猛發展，王場鎮也發展起來了。學校依托社區，讓校園文化這棵大樹深深扎根于家鄉的土壤中。

第一，了解身邊的科技園。長飛潛江科技園落戶在王場鎮，它是全國最大的光纖預制棒制造基地，為王場鎮贏得了光纖小鎮的美譽。我們以此為教育主題，帶著孩子們走近長飛，了解長飛，從而生發出熱愛家鄉，獻身家鄉事業的豪情。第二，走近興隆河生態綠道。漢江興隆河生態綠道雖然正處于建設之中，但碧波蕩漾的興隆河、潔凈的社區是一道迷人的風景。我們引導孩子們調查了解興隆河的起源、變遷、發展，讓孩子們了解家鄉母親河的過去、現在和將來，產生保護家鄉河流的意愿。第三，行走在自行車賽道上。孩子們走在賽道上，回憶國際自行車比賽的盛況，心中生出無限向往。我們借此資源，讓學生了解自行車比賽的知識，感受體育的魅力。孩子們紛紛表示，要積極參加陽光體育運動，長大了為建設家鄉出力。時尚元素的融入，為奧運文化增添了亮麗的底色。

借主題活動探索奧運文化路徑

主題活動是校園文化的外在表現形式和重要組成部分，是構建校園文化最有活力的載體，也是校園文化建設的重要內容和途徑。學校的奧運文化活動每月一主題，定期開展活動。

比如，我們每年的4月和11月都要舉行足球聯賽活動。活動伊始，由各班學生表演啦啦操，渲染氛圍，然后從二年級開始進行年級聯賽。學生年紀雖小，卻也懂得奮力拼搏，為班級爭光。足球聯賽期間的每周五下午半天，就是孩子們最快樂的時候。足球聯賽歷時一個月，然后評選出足球小將、優秀運動員若干名，并充實到校隊中。足球聯賽豐富了學生生活，提升了學生團隊合作精神和競技能力。

探索一條個性化的校園文化建設之路任重道遠。開發、研究學校和地域文化，讓文化在個性的土壤中開花結果，為學校發展引進源頭活水，辦有靈魂的學校，辦有品位的學校，走內涵發展之路，是學校永恒的追求。