我們班的“共享寶盒”

□ 王海軍

星期一的早晨，小強忘了戴紅領巾，這可怎么辦？正在這時，語文科代表許欣主動站出來說：“老師，我有兩條紅領巾，先借給小強用吧。”這簡直是雪中送炭，小強趕忙接過紅領巾，還向許欣和我恭恭敬敬地行了個隊禮。

熱心參與，共建寶盒

小強用完了紅領巾，中午上學來的時候戴上了自己的紅領巾，還把許欣的紅領巾洗得干干凈凈，還給了她。許欣說：“這樣吧，考慮到時常有人忘戴紅領巾，這條紅領巾就放在教室圖書角的柜子里，給大家備用。”

我一方面為許欣助人為樂、關心集體的主人翁精神感動；另一方面，也聯想起街邊擺放的一輛輛共享單車。如果在圖書角的柜子中放置一個盒子，取名“共享寶盒”，在里面擺放各種學習用品，當有同學需要的時候，正好可以救急。

我又想起經常有同學拾到一些小東西，本來還可以繼續使用的，我反復詢問也無人認領，這些文具不也可以放在“共享寶盒”里發揮余熱嗎？

我利用班會時間，在班上發出設置“共享寶盒”的倡議，得到了全體學生的一致響應。

當天，熱心的同學就帶來了很多文具，數量多，種類齊，有新有舊，但都有一定的使用價值，基本能滿足大家平時的需求。一個大盒子顯然已經裝不下這么多物品，細心的衛生委員鄧俊賢還專門從家里拿來了一個裝點心的鐵皮盒子，既美觀又結實。

兩個“共享寶盒”很快就匯集了各種各樣的文具，幾乎每天都有學生因為忘記帶某種東西或缺少某種文具，直接到“共享寶盒”里取來使用，用完后自覺放回去。

利人利己，共享寶盒

“共享寶盒”里的東西日漸豐富起來，使用頻率也越來越高，我打算挑一名負責人來管理。當我讓大家推薦人選的時候，大家不約而同地擁護本班共享文具的創始人——許欣來擔任此項光榮的職務。許欣也欣然同意了。

大街兩邊的共享單車，每次使用的時候都需要掃碼，按照時間或路程支付一定的費用，而“共享寶盒”里面的所有物品都是免費的，它取之于學生用之于學生。為規范管理，許欣同學專門準備了一個本子登記，哪名同學向“共享寶盒”里投放了何種物品，何時借用了物品，什么時間歸還的，都有詳細的記載。

以前，“共享寶盒”里只是放一些小文具，后來發現，很多同學時常忘記帶語文、數學、英語等課本，上課時急得如熱鍋上的螞蟻。面對這種情況，班上又有更細心的同學把自己的哥哥、姐姐或親戚使用過的舊教材也拿來放在“共享寶盒”里，以解燃眉之急。

彰顯文明，共護寶盒

在“共享寶盒”發揮作用的時候，慢慢也暴露出來一些問題。比如，使用的同學過多，使用的次數頻繁，有時候“共享寶盒”里的物品供不應求，還有粗心大意的同學損壞物品，這些都直接影響了“共享寶盒”的正常運行。

鑒于此，我加強了學生的公德教育，并征詢全體同學的意見，制訂了《五（1）班共享文具使用守則》，提出了具體可行的要求。

后來，共享文具在使用的過程中有出現損壞的，學生便會自覺及時地修理，或者重新購買一個替代。不僅如此，他們還能互相監督，互相提醒。如此，“共享寶盒”里的物品得到了很好的維護，共享文具在班上發揮的作用越來越大，已形成班上一道亮麗的風景和獨特的班級文化。